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@ -88,12 +88,11 @@ ein Element, das Funken schlägt — und das Kinder, Jugendliche oder auch Erwac
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Die Reihe umfasst drei Impulse:
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1. einen Poetry-Slam zu [Jes 9,1–6](https://www.die-bibel.de/bibel/LU12/ISA.9)
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<div class="pull-right">*mit Canva erstellt*</div>
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*mit Canva erstellt*
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2. eine Bibel-Spurensuche in [Mt 2](https://www.die-bibel.de/bibel/LU12/MAT.2) und [Lk 2](https://www.die-bibel.de/bibel/LU12/LUK.2)
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mit Canva erstellt
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*mit Canva erstellt*
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3. einen globalen Weihnachtsimpuls zu [Joh 8,12](https://www.die-bibel.de/bibel/LU12/JHN.8)
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@ -105,8 +104,7 @@ Der Prophet spricht in eine Zeit politischer Unsicherheit, sozialer Spannungen u
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Aus diesem Grund entfaltet seine Verheißung eine besondere Kraft:
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„Das Volk, das im Finstern wandelt, sieht ein helles Licht.“
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mit Canva erstellt
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*mit Canva erstellt*
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Diese Zusage ist kein Vertröstungsversprechen, sondern eine theologische Gegenrede zur Erfahrung von Bedrängnis. Sie markiert den Beginn einer Hoffnung, die nicht von stabilen äußeren Bedingungen ausgeht, sondern von Gottes Zuwendung.
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In der religionspädagogischen Umsetzung wird der Text zum Ausgangspunkt für einen Poetry-Slam  :
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@ -119,8 +117,7 @@ Schau dir den ganzen Stundenentwurf auf Instagram an bei rpi-virtuell an  und [Lk 2,1-20](https://www.die-bibel.de/bibel/LU12/LUK.2)
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mit Canva erstellt
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*mit Canva erstellt*
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Im zweiten Impuls begeben sich die Lernenden bewusst auf Spurensuche: Wo taucht Licht in den Weihnachtsgeschichten auf – und welche Funktion hat es dort?
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Dafür werden zwei Textausschnitte gegenübergestellt und in Einzelarbeit in zwei Gruppen (A und B) erarbeitet.
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@ -134,8 +131,7 @@ Anschließend füllen sie in Partnerarbeit die LICHTSPUR-KARTE 
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mit Canva erstellt
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*mit Canva erstellt*
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Schau dir den ganzen Stundenentwurf auf Instagram an bei nt.evangelisch_tudortmund 
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