From 7a15009d421d2fb0629e0d36fa28e8d008b0ef2b Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: colibri Date: Fri, 12 Dec 2025 15:05:50 +0000 Subject: [PATCH] Website/content/posts/2025-12-08-Lichtmomente/index.md aktualisiert --- Website/content/posts/2025-12-08-Lichtmomente/index.md | 2 +- 1 file changed, 1 insertion(+), 1 deletion(-) diff --git a/Website/content/posts/2025-12-08-Lichtmomente/index.md b/Website/content/posts/2025-12-08-Lichtmomente/index.md index cfb3808..23fe544 100644 --- a/Website/content/posts/2025-12-08-Lichtmomente/index.md +++ b/Website/content/posts/2025-12-08-Lichtmomente/index.md @@ -78,7 +78,7 @@ rpi-virtuell bietet dafür seit Jahren eine verlässliche Struktur: - Austausch und Community Es ist ein digitaler Ort, an dem Fachwissen geteilt, weitergedacht und gemeinsam gestaltet werden kann – gerade im Advent, wenn viele Lehrkräfte schnell nach Ideen greifen, die zugleich fachlich belastbar und ästhetisch ansprechend sind. -Lara Gotthard zeigt mti dem Account @nt.evangelisch_tudortmund: Der digitale Raum kann Lernort sein, ästhetische Werkstatt, spiritueller Impuls und Austauschfeld zugleich. +Lara Gotthard zeigt mit dem Account @nt.evangelisch_tudortmund: Der digitale Raum kann Lernort sein, ästhetische Werkstatt, spiritueller Impuls und Austauschfeld zugleich. Mehr dazu im Blogbeitrag [Instagram als Lernort](https://oer.community/instagram-als-lernort). [religlobal](https://religlobal.org) macht exemplarisch sichtbar, welches Potenzial offene Bildungsangebote (OEP) für einen zeitgemäßen Religionsunterricht besitzen. Das digitales Baukastensystem zeigt praxisnah, wie Materialien transparent, zugänglich und zugleich global ausgerichtet bereitgestellt werden können. So wird die Dimension des Globalen Lernens im Religionsunterricht nicht nur theoretisch greifbar, sondern konkret erfahrbar – für Lehrkräfte wie für Schüler:innen gleichermaßen.