From 9ec8b4f139e7ee4226c318790110f662f3cf4a9e Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: medienkompetenz Date: Thu, 16 Jul 2026 06:57:57 +0000 Subject: [PATCH] Website/content/de/posts/2026-07-21-OER-Plattformen/index.md aktualisiert --- Website/content/de/posts/2026-07-21-OER-Plattformen/index.md | 2 +- 1 file changed, 1 insertion(+), 1 deletion(-) diff --git a/Website/content/de/posts/2026-07-21-OER-Plattformen/index.md b/Website/content/de/posts/2026-07-21-OER-Plattformen/index.md index d62870c..6b74cb9 100644 --- a/Website/content/de/posts/2026-07-21-OER-Plattformen/index.md +++ b/Website/content/de/posts/2026-07-21-OER-Plattformen/index.md @@ -92,7 +92,7 @@ Grundsätzlich lassen sich OER-Plattformen in zwei zentrale Strukturformen unter ## 2. Allgemeine Suchplattformen: Hohe Reichweite, geringe Strukturierung -Plattformen wie [YouTube](https://www.youtube.com/) und [Google](https://www.google.com/) sind für viele Lehrende der erste Anlaufpunkt bei der Materialsuche [(Vgl. Buntins et al., 2024)](https://www.medienpaed.com/article/view/1768). Sie bieten eine große Vielfalt an Bildungsinhalten und ermöglichen über Creative-Commons-Filter auch die gezielte Suche nach offen lizenzierten Materialien. +Plattformen wie [YouTube](https://www.youtube.com/) und [Google](https://www.google.com/) sind für viele Lehrende der erste Anlaufpunkt bei der Materialsuche [(vgl. Buntins et al., 2024)](https://www.medienpaed.com/article/view/1768). Sie bieten eine große Vielfalt an Bildungsinhalten und ermöglichen über Creative-Commons-Filter auch die gezielte Suche nach offen lizenzierten Materialien. Allerdings handelt es sich bei diesen Plattformen nicht um spezifische OER-Infrastrukturen. Ihre Logik ist nicht auf pädagogische und fachdidaktische Standards oder eine konsistente Lizenzausweisung ausgerichtet, sondern auf Reichweite und Sichtbarkeit.