hugo-archive: final state der hugo-seite (eingefroren)

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Hugo-basierten joerg-lohrer.de als Archiv. Keine Weiterentwicklung
hier. Für die neue Nostr-SPA siehe branch 'main' bzw. 'spa'.

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  git checkout hugo-archive
  hugo build
  rsync public/ auf all-inkl

Co-Authored-By: Claude Opus 4.6 (1M context) <noreply@anthropic.com>

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+	path = themes/tailwind
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LICENSE

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+Creative Commons Legal Code
+
+CC0 1.0 Universal
+
+    CREATIVE COMMONS CORPORATION IS NOT A LAW FIRM AND DOES NOT PROVIDE
+    LEGAL SERVICES. DISTRIBUTION OF THIS DOCUMENT DOES NOT CREATE AN
+    ATTORNEY-CLIENT RELATIONSHIP. CREATIVE COMMONS PROVIDES THIS
+    INFORMATION ON AN "AS-IS" BASIS. CREATIVE COMMONS MAKES NO WARRANTIES
+    REGARDING THE USE OF THIS DOCUMENT OR THE INFORMATION OR WORKS
+    PROVIDED HEREUNDER, AND DISCLAIMS LIABILITY FOR DAMAGES RESULTING FROM
+    THE USE OF THIS DOCUMENT OR THE INFORMATION OR WORKS PROVIDED
+    HEREUNDER.
+
+Statement of Purpose
+
+The laws of most jurisdictions throughout the world automatically confer
+exclusive Copyright and Related Rights (defined below) upon the creator
+and subsequent owner(s) (each and all, an "owner") of an original work of
+authorship and/or a database (each, a "Work").
+
+Certain owners wish to permanently relinquish those rights to a Work for
+the purpose of contributing to a commons of creative, cultural and
+scientific works ("Commons") that the public can reliably and without fear
+of later claims of infringement build upon, modify, incorporate in other
+works, reuse and redistribute as freely as possible in any form whatsoever
+and for any purposes, including without limitation commercial purposes.
+These owners may contribute to the Commons to promote the ideal of a free
+culture and the further production of creative, cultural and scientific
+works, or to gain reputation or greater distribution for their Work in
+part through the use and efforts of others.
+
+For these and/or other purposes and motivations, and without any
+expectation of additional consideration or compensation, the person
+associating CC0 with a Work (the "Affirmer"), to the extent that he or she
+is an owner of Copyright and Related Rights in the Work, voluntarily
+elects to apply CC0 to the Work and publicly distribute the Work under its
+terms, with knowledge of his or her Copyright and Related Rights in the
+Work and the meaning and intended legal effect of CC0 on those rights.
+
+1. Copyright and Related Rights. A Work made available under CC0 may be
+protected by copyright and related or neighboring rights ("Copyright and
+Related Rights"). Copyright and Related Rights include, but are not
+limited to, the following:
+
+  i. the right to reproduce, adapt, distribute, perform, display,
+     communicate, and translate a Work;
+ ii. moral rights retained by the original author(s) and/or performer(s);
+iii. publicity and privacy rights pertaining to a person's image or
+     likeness depicted in a Work;
+ iv. rights protecting against unfair competition in regards to a Work,
+     subject to the limitations in paragraph 4(a), below;
+  v. rights protecting the extraction, dissemination, use and reuse of data
+     in a Work;
+ vi. database rights (such as those arising under Directive 96/9/EC of the
+     European Parliament and of the Council of 11 March 1996 on the legal
+     protection of databases, and under any national implementation
+     thereof, including any amended or successor version of such
+     directive); and
+vii. other similar, equivalent or corresponding rights throughout the
+     world based on applicable law or treaty, and any national
+     implementations thereof.
+
+2. Waiver. To the greatest extent permitted by, but not in contravention
+of, applicable law, Affirmer hereby overtly, fully, permanently,
+irrevocably and unconditionally waives, abandons, and surrenders all of
+Affirmer's Copyright and Related Rights and associated claims and causes
+of action, whether now known or unknown (including existing as well as
+future claims and causes of action), in the Work (i) in all territories
+worldwide, (ii) for the maximum duration provided by applicable law or
+treaty (including future time extensions), (iii) in any current or future
+medium and for any number of copies, and (iv) for any purpose whatsoever,
+including without limitation commercial, advertising or promotional
+purposes (the "Waiver"). Affirmer makes the Waiver for the benefit of each
+member of the public at large and to the detriment of Affirmer's heirs and
+successors, fully intending that such Waiver shall not be subject to
+revocation, rescission, cancellation, termination, or any other legal or
+equitable action to disrupt the quiet enjoyment of the Work by the public
+as contemplated by Affirmer's express Statement of Purpose.
+
+3. Public License Fallback. Should any part of the Waiver for any reason
+be judged legally invalid or ineffective under applicable law, then the
+Waiver shall be preserved to the maximum extent permitted taking into
+account Affirmer's express Statement of Purpose. In addition, to the
+extent the Waiver is so judged Affirmer hereby grants to each affected
+person a royalty-free, non transferable, non sublicensable, non exclusive,
+irrevocable and unconditional license to exercise Affirmer's Copyright and
+Related Rights in the Work (i) in all territories worldwide, (ii) for the
+maximum duration provided by applicable law or treaty (including future
+time extensions), (iii) in any current or future medium and for any number
+of copies, and (iv) for any purpose whatsoever, including without
+limitation commercial, advertising or promotional purposes (the
+"License"). The License shall be deemed effective as of the date CC0 was
+applied by Affirmer to the Work. Should any part of the License for any
+reason be judged legally invalid or ineffective under applicable law, such
+partial invalidity or ineffectiveness shall not invalidate the remainder
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+will not (i) exercise any of his or her remaining Copyright and Related
+Rights in the Work or (ii) assert any associated claims and causes of
+action with respect to the Work, in either case contrary to Affirmer's
+express Statement of Purpose.
+
+4. Limitations and Disclaimers.
+
+ a. No trademark or patent rights held by Affirmer are waived, abandoned,
+    surrendered, licensed or otherwise affected by this document.
+ b. Affirmer offers the Work as-is and makes no representations or
+    warranties of any kind concerning the Work, express, implied,
+    statutory or otherwise, including without limitation warranties of
+    title, merchantability, fitness for a particular purpose, non
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+    the present or absence of errors, whether or not discoverable, all to
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+ c. Affirmer disclaims responsibility for clearing rights of other persons
+    that may apply to the Work or any use thereof, including without
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+    Further, Affirmer disclaims responsibility for obtaining any necessary
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+date: "2013-01-01"
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+# Impressum
+Angaben gemäß § 5 TMG
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+Verantwortlich für den Inhalt nach § 55 Abs. 2 RStV: Jörg Lohrer Austr.23 74239 Hardthausen Telefon: 07139-50897070 E-Mail: info.empeiria@gmail.com
+
+## Haftungsausschluss:
+### Haftung für Inhalte
+Die Inhalte unserer Seiten wurden mit größter Sorgfalt erstellt. Für die Richtigkeit, Vollständigkeit und Aktualität der Inhalte kann ich jedoch keine Gewähr übernehmen. Als Diensteanbieter bin ich gemäß § 7 Abs.1 TMG für eigene Inhalte auf diesen Seiten nach den allgemeinen Gesetzen verantwortlich. Nach §§ 8 bis 10 TMG bin ich als Diensteanbieter jedoch nicht verpflichtet, übermittelte oder gespeicherte fremde Informationen zu überwachen oder nach Umständen zu forschen, die auf eine rechtswidrige Tätigkeit hinweisen. Verpflichtungen zur Entfernung oder Sperrung der Nutzung von Informationen nach den allgemeinen Gesetzen bleiben hiervon unberührt. Eine diesbezügliche Haftung ist jedoch erst ab dem Zeitpunkt der Kenntnis einer konkreten Rechtsverletzung möglich. Bei Bekanntwerden von entsprechenden Rechtsverletzungen werde ich diese Inhalte umgehend entfernen.
+
+### Haftung für Links
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+
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+
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content/posts/2013-02-07-premium-freemium-mium-mium-mium/index.md

@@ -0,0 +1,28 @@
+---
+layout: post
+title: "Premium, Freemium, Mium mium mium"
+description: Zur Produktion von sattmachenden Bildungsinhalten
+image: my-very-hungry-caterpillar.jpg
+cover:
+  image: my-very-hungry-caterpillar.jpg
+tags: [ "OER", "Freemium", "MOOC" ]
+date: "2013-02-07"
+author: Jörg Lohrer
+slug: "premium-freemium-mium-mium-mium"
+lang: de
+dir: ltr
+---
+
+
+# Premium, Freemium, Mium mium mium
+
+Wer leckere Bildungsangebote macht, findet immer reichlich Abnehmer. Und im digitalen Zeitalter kann ein einzelnes Produkt dank der vorhandenen Replikatormaschinen unendlich vervielfacht konsumiert werden. Das ist kein Traum mehr, sondern längst cloudgewordene Wirklichkeit.
+
+Nun wird versucht über ein komplexes Rechtemanagement den Produzenten ein lukratives Einkommen zu sichern. Doch während im Dienstleitungssektor der Bildung die einen noch an Vertriebswegen tüfteln, sind die Teilnehmenden in den offenen und massiven Online-Kursen (MOOCs) schon einen Schritt weiter. Hier wird allmählich begriffen, dass nicht die Her- und Bereitstellung, Aufbereitung und didaktische Darbietung von Bildung sich in barer Münze auszahlt, sondern das vernetzende Lernen selbst, also der Prozess, die eigentliche Qualität darstellt, die ihr Geld wirklich wert wäre.
+
+![](my-very-hungry-caterpillar.jpg =240x)
+Foto: [365.79 My very hungry caterpillar - Relly Annett-Baker](https://www.flickr.com/photos/fizzkitten/4454153264/) [CC BY-NC-SA](https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/) 
+
+Wo früher noch für ein Produkt bezahlt wurde, wird morgen ein Vorgang monetarisiert werden müssen. Übergangslösungen sind bezahlte Dienstleitungen, Werbeeinblendungen, Freischaltcodes, digitales Rechtemanagement oder Crowdfunding. Insgesamt zeigt sich zugleich, dass Geld immer weniger einen materialisierbaren Gegenwert erhält und sich somit eventuell die Substanz der Währung allmählich aufzulösen beginnt. Doch genausowenig wie man Geld essen kann, wird man von Bildung satt. Die Frage, die sich stellt, ist also keine geringere als die nach einer Kalibrierung der Geldfunktionen.
+Gegenseitige Anerkennung, Verlässlichkeit und Loyalität, Kooperation und Ideenreichtum, Unterstützung und Feedback sind im Rahmen eines offenen Online-Kurses ohnehin unbezahlbar und treten verblüffenderweise da am stärksten auf, wo kein Geldtransfer im Spiel ist. Das zeigt einmal mehr, dass man sich die besten Dinge im Leben mit Geld eben gerade nicht kaufen kann.
+Doch satt bin ich noch immer nicht.

content/posts/2013-05-29-erlebnispadagogik-im-handbuch-jugend-evangelische-perspektive/index.md

@@ -0,0 +1,60 @@
+---
+layout: post
+title: "Erlebnispädagogik im Handbuch Jugend – Evangelische Perspektiven"
+description: Artikel unter CC-BY Lizenz
+author: Jörg Lohrer
+tags: [ "Erlebnispädagogik", "Jugendliche" ]
+date: "2013-05-29"
+slug: "erlebnispadagogik-im-handbuch-jugend-evangelische-perspektive"
+lang: de
+dir: ltr
+---
+
+# Erlebnispädagogik im Handbuch Jugend – Evangelische Perspektiven
+
+Das 
+[![](http://ws.assoc-amazon.de/widgets/q?_encoding=UTF8&ASIN=3847400746&Format=_SL160_&ID=AsinImage&MarketPlace=DE&ServiceVersion=20070822&WS=1&tag=httpwwwjoergl-21)](http://ci-muenster.de/bookshop/artikel/buecher/Bildung-im-Kindes-und-Jugendalter/A40097_Handbuch_Jugend_2013.php)
+**Handbuch Jugend – Evangelische Perspektiven**, welches 2013 erschienen ist, hat auf Seite 343-345 folgenden Artikel von mir zur Erlebnispädagogik abgedruckt.
+[CC BY](http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/de/) Jörg Lohrer
+
+## Erlebnispädagogik
+### Ziele und Arbeitsformen
+Erlebnispädagogik arbeitet mit einem pädagogischen Konzept zielorientiert und bevorzugt in der Natur oder dem naturnahen Raum vorrangig an der Förderung von Selbst- und Sozialkompetenzen. Dabei grenzt sich Erlebnispädagogik bewusst von ‚Nervenkitzel-Aktionismus‘ und der eskalierenden Suche nach dem Kick nach immer mehr und phantastischeren Erlebnissen ab. Die Förderung von Zutrauen in die eigenen Fähigkeiten, der Umgang mit Ängsten, das Erfahren und Überwinden von Grenzen, die Vemittlung von sozialen Kompetenzen können Zielsetzungen für erlebnispädagogische Maßnahmen in der evangelischen Jugendbildung sein. Dabei geht es auch immer um eine Erweiterung der eigenen Handlungskompetenzen zur Lebensbewältigung durch ein angstfreies Lernen in der Gruppe.
+
+Erlebnispädagogik arbeitet mit Wahrnehmungs- und Vertrauensübungen, Kooperations- und Problemlösungsaufgaben, abenteuerlichen Aktionen, persönlichen Herausforderungen und Grenzerfahrungen. Angebote und Maßnahmen mit erlebnispädagogischem Charakter sind zum Beispiel Kanu- und Fahrrad-Touren, Kletteraktionen, kooperative Abenteuerspiele, Natursensibilisierung, Trekkingtouren, Nieder- und Hochseilparcours oder Geocaching.
+
+Erlebnispädagogische Maßnahmen finden u.a. Anwendung im Bereich der Kooperation von Jugendverbandsarbeit und Schule, bei Klassenfahrten, der Präventionsarbeit, bei gruppendynamischen Prozessen, Mitarbeiterschulungen, der Entwicklung von Teamarbeit und in etlichen weiteren Praxisfeldern evangelischer Jugendbildung.
+
+Mit den Arbeitsprinzipien Respekt, Selbstbestimmung, Vertrauen, Kooperation, Verantwortung und Ganzheitlichkeit korrespondiert die Erlebnispädagogik mit dem Profil der evangelischen Jugendarbeit. Ebenso liegen Chancen in einer Verknüpfung von erlebnispädagogischen Aktionen mit einer erfahrungsbezogenen Verkündigung. Erlebnispädagogische Maßnahmen werden als Jugendbildungsveranstaltungen gefördert, wenn sozial-ökologische Inhalte und/oder politisch-kulturelle Schwerpunktthemen mit gesellschaftlichem Bezug im Mittelpunkt der Maßnahme stehen.
+
+### Entstehung, Prinzipien, Methoden
+Der Bundesverband Individual- und Erlebnispädagogik e.V. (BE) nennt weit in die Vergangenheit zurück reichende Wurzeln der Erlebnispädagogik. Als wichtige Autoren, auf die das Konzept vom handlungsorientierten Lernen zurückgeführt wird, werden Platon (427–347 v.Chr.), Rousseau (1712–1778), Pestalozzi (1746–1827) und schließ- lich Kurt Hahn (1886–1974) als ‚Urvater‘ der Erlebnispädagogik genannt. Ihre heutige Vielfalt und weite Verbreitung hat die Erlebnispädagogik allerdings erst im 20. Jahrhundert und schließlich in den letzten Jahrzehnten entwickelt. Erlebnispädagogik wird nicht nur im Bereich der Erziehung von Kindern und Jugendlichen angewandt, sondern findet inzwischen auch vielfältige Beachtung in der Arbeit mit nahezu allen Altersgruppen zu unterschiedlichen Problem- und Zielstellungen in der präventiven Kurzzeitpädagogik, der intensiven sozialpädagogischen Einzelbetreuung, im Rahmen der beruflichen Fort und Weiterbildung oder in Führungskräftetrainings (vgl. [www.bundesverband- erlebnispaedagogik.de](https://www.bundesverband-erlebnispaedagogik.de/)).
+
+Als Grundprinzipien können unter anderem benannt werden: Handlungsorientierung, Ganzheitlichkeit, Eigenverantwortung, Freiwilligkeit, Sicherheit und Nachhaltig- keit. Dabei sind die pädagogischen, kompetenz- und ressourcenorientierten Angebote der Erlebnispädagogik stets eingebettet in die aktuelle Rechtsgrundlage und (Bildungs-) Politik.
+
+Methodische Aspekte sind z.B.: der hohe Stellenwert des Erlebnisses und das Arbeiten mit erlebnispädagogischen Lernszenarien, nicht-alltäglichen Herausforderungen und Wagnissen, Einsatz verschiedener Medien und der Natur als bevorzugtem Lern- und Erfahrungsraum.
+Neben einer zunehmende Gruppenselbststeuerung baut die Erlebnispädagogik auf Lern- und Wirkungsmodelle wie das Komfortzonenmodell, das metaphorische Modell, Aktions- und Reflexionswelle oder das FlowModell.
+Erlebnispädagogik hat als Lernszenariotechnik zwar eine eigene Strukturlogik, dient jedoch ebenso als Methode im nicht genuin erlebnispädagogischen Kontext und entwickelt somit Reichweite, Relevanz und pädagogische Innovationskraft in Konfirmandenarbeit, Religionsunterricht und Gemeindepädagogik.
+
+### Aktuelle Fragestellungen und Entwicklungsperspektiven: Qualität und Wirkung
+Als partizipatorisches Angebot setzt die Erlebnispädagogik auf das Prinzip der Freiwilligkeit und der selbstbestimmten Teilnahme. Unter dem Motto ‚challenge by choice‘ hat eine subjektorientierte Erlebnispädagogik stets zu gewährleisten, dass die Teilnehmenden den Grad ihrer Beteiligung und Verantwortungsübernahme selbst bestimmen können. Reiserechtliche Bestimmungen, Versicherung und Haftung sind daher aktuell handlungsleitendend bei der Erstellung von erlebnispädagogischen Angeboten und Konzeptionen. Hier gab es in den letzten Jahren zahlreiche Entwicklungen, die eine Qualitätssicherung der Mitarbeitendenbildung in Pädagogik und Sicherheitstechnik hinsichtlich geltender Kriterien voraussetzen und notwendig machen. Entsprechende Zusatzqualifikationen sollten daher immer mindestens durch die jeweiligen Fachsportverbände zertifizierbar sein. Mit dem [Gütesiegel „Qualität erlebnispädagogischer Programme und Angebote – Mit Sicherheit pädagogisch!“ (beQ)](https://www.bundesverband-erlebnispaedagogik.de/qualitaet/beq-qualitaetssiegel.html) hat der Bundesverband Individual- und Erlebnispädagogik e.V. (BE) ein Zertifizierungsverfahren entwickelt, das ein bundeseinheitliches Qualitätsmanagement fördern will.
+
+Die Wirkungsforschung erlebnispädagogischer Lernarrangements untersucht deren Substanz, Akzeptanz und Nachhaltigkeit hinsichtlich ihrer Qualität von Konzept, Struktur, Prozess und Ergebnis. Studien konnten bislang Indizien für Impulse zur Kompetenzentwicklung nachweisen, die wissenschaftliche Evaluation gestaltet sich jedoch genauso komplex wie das Spektrum der erlebnispädagogischen Handlungsfelder und so fehlt es bislang an validen Studien, die das Wirkungspotenzial eindeutig beschreiben können.
+
+Im Kontext evangelischer Jugendbildung stellt sich bei der Verwendung erlebnispädagogischer Methoden immer auch die Frage nach einer Verknüpfung von christlichen Inhalten mit der handlungsorientierten Pädagogik. Die Assoziation von Natur und Schöpfung ist beispielsweise ebenso naheliegend wie die Reflexion von religiösen Erfahrungen in erlebnispädagogischen Lernsettings. Inwiefern sich dabei Unverfügbares inszenieren lässt, bleibt dabei ebenso eine Herausforderung, wie bei der oben beschriebenen Wirkungsforschung. In den vergangenen Jahren haben sich einige Konzepte zur Erprobung erlebnispädagogischer Methoden im christlichen Kontext entwickelt, die zunehmend auch theologisch und religionsdidaktisch reflektiert werden. Eine überregionale Organisation dieser Einzelinitiativen auf Bundesebene wäre der nächste Schritt hin zu einem evangelischen Profil erlebnispädagogischer Jugendbildungsarbeit.
+
+### Literatur
+![](http://ws.assoc-amazon.de/widgets/q?_encoding=UTF8&ASIN=3866870493&Format=_SL160_&ID=AsinImage&MarketPlace=DE&ServiceVersion=20070822&WS=1&tag=httpwwwjoergl-21) 
+Großer, Achim/Oberländer, Rainer/Lohrer, Jörg/Wiedmayer, Jörg (2005/2011): Sinn gesucht – Gott erfahren. Erlebnispädagogik im christlichen Kontext (Band 1 (2005)/Band 2 (2011)). Stuttgart: Buch und Musik.
+![](http://ws.assoc-amazon.de/widgets/q?_encoding=UTF8&ASIN=3497022934&Format=_SL160_&ID=AsinImage&MarketPlace=DE&ServiceVersion=20070822&WS=1&tag=httpwwwjoergl-21)
+Heckmair, Bernd/Michl, Werner (2008): Erleben und Lernen. Einführung in die Erlebnispädagogik. München: Reinhardt.
+![](http://ws.assoc-amazon.de/widgets/q?_encoding=UTF8&ASIN=3940562866&Format=_SL160_&ID=AsinImage&MarketPlace=DE&ServiceVersion=20070822&WS=1&tag=httpwwwjoergl-21)
+Reiners, Annette (2007): Praktische Erlebnispädagogik. Augsburg: ZIEL.
+![](http://ws.assoc-amazon.de/widgets/q?_encoding=UTF8&ASIN=3936369348&Format=_SL160_&ID=AsinImage&MarketPlace=DE&ServiceVersion=20070822&WS=1&tag=httpwwwjoergl-21)
+Pum, Viktoria/Pirner, Manfred L./Lohrer, Jörg (Hrsg.) (2011): Erlebnispädagogik im christlichen Kontext. Dokumentation einer Tagung der Evangelischen Akademie Bad Boll, 2. bis 4. März 2009. Bad Boll: Evangelische Akademie.
+
+#### Links
+- Bundesverband Individual- und Erlebnispädagogik e.V. (BE): [https://www.bundesverband-erlebnispaedagogik.de/](https://www.bundesverband-erlebnispaedagogik.de/)
+- Fachportal für Erlebnispädagogik im christlichen Kontext des Evangelischen Jugendwerks in Württemberg: [https://www.ejwue.de/arbeitsbereiche/erlebnispaedagogik/](https://www.ejwue.de/arbeitsbereiche/erlebnispaedagogik/)
+- Informationsdienst Erlebnispädagogik mit Literaturliste: [http://erlebnispaedagogik.de/](http://erlebnispaedagogik.de/)
+- Bundesweite Klassenfahrten, Aus- und Weiterbildungsangebote der Gesellschaft zur Förderung der Erlebnispädagogik (GFE): [https://www.erlebnistage.de/](https://www.erlebnistage.de/)

content/posts/2017-10-23-telegram-octopi/index.md

@@ -0,0 +1,32 @@
+---
+layout: post
+title: "Telegram Bot für Octopi"
+description: "Schnittstelle zwischen Telegram und OctoPrint"
+image: octopi1.png
+cover:
+  image: octopi1.png
+tags: [ "Telegram", "Octopi", "Raspberry", "3DDruck" ]
+date: "2017-10-23"
+author: Jörg Lohrer
+slug: "telegram-octopi"
+lang: de
+dir: ltr
+---
+
+
+
+Das [OctoPrint-Telegram-Plugin](http://plugins.octoprint.org/plugins/telegram/) schafft eine Schnittstelle zwischen Telegram und OctoPrint.
+Hier die Anleitung auf Englisch: [https://github.com/fabianonline/OctoPrint-Telegram/blob/stable/README.md](https://github.com/fabianonline/OctoPrint-Telegram/blob/stable/README.md)
+
+Das dauert eine Weile:
+![](octopi1.png)
+
+
+Token eingeben:
+![](octopi2.png)
+
+Heisst aber nicht, dass jetzt alles gleich klappt:
+![](octopi3.png)
+
+Es müssen dem Benutzer noch die Rechte “Command” und “Notify” gegeben werden:
+![](octopi4.png)

content/posts/2017-10-31-lutherkuerbis/index.md

@@ -0,0 +1,46 @@
+---
+layout: post
+title: "Lutherkürbis - Reformation an Halloween"
+description: "Schablone und Bastelanleitung für einen Kürbis zur Reformation"
+image: kuerbis-titelbild.jpg
+cover:
+  image: kuerbis-titelbild.jpg
+tags: [ "Lutherrose", "Reformation", "Halloween", "Luther" ]
+date: "2017-10-31"
+author: Jörg Lohrer
+slug: "lutherkuerbis"
+lang: de
+dir: ltr
+---
+
+
+# Lutherkürbis - Reformation an Halloween
+
+Das Symbol der Lutherrose ist auch heute noch in vielen Wappen enthalten und wird als Dekoelement genutzt ([Quelle: epd/imago](https://www.t-online.de/leben/familie/id_65982142/lutherrose-entstehung-und-bedeutung.html))
+
+Aus einer [Fotovorlage der Lutherrose](https://duckduckgo.com/?q=lutherrose&t=h_&iax=images&ia=images) wird mit einem [Online-Konverter eine Schablone als verlustfrei skalierbare Vektorgrafik](https://image.online-convert.com/convert-to-svg) erzeugt:
+
+[![](lutherrose.png)](https://material.rpi-virtuell.de/wp-content/uploads/2018/10/Lutherrose.pdf)
+[Lutherrose PDF-Vorlage](https://material.rpi-virtuell.de/wp-content/uploads/2018/10/Lutherrose.pdf)
+
+## Bastel-Anleitung
+Einen Kürbis aufschneiden:
+![](kuerbis-aufschneiden.jpg)
+
+entkernen und aushöhlen:
+![](kuerbis-entkernen.jpg)
+
+Schablone aufbringen:
+![](schablone-aufbringen.jpg)
+
+Ausschneiden:
+![](kuerbis-ausschneiden.jpg)
+
+Mit Kerze oder elektrischem Licht ausstatten:
+![](kuerbis-titelbild.jpg)
+
+Fertig! 
+
+Diese Idee inklusive der Schablone steht unter [CC0-Lizenz](https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/deed.de). Du darfst das Werk kopieren, verändern, verbreiten und aufführen, sogar zu kommerziellen Zwecken, ohne um weitere Erlaubnis bitten zu müssen.
+#### Weitere Quellen
+ * How to Make a Paper Cut-Out Luther Rose [YouTube](https://www.youtube.com/watch?v=b5FCaNZPU98) | [PDF](http://www.kellyklages.com/lutherrose.pdf)

content/posts/2019-03-26-Pflanzenschild-QR-Code/index.md

@@ -0,0 +1,29 @@
+---
+layout: post
+title: "Pflanzenschild mit QR-Code"
+description: "Mit einem QR-Code-Generator lassen sich verlustfrei skalierbare Vektorgrafiken (SVG) erstellen"
+image: cura-plugin-change-filment-at-z.png
+cover:
+  image: cura-plugin-change-filment-at-z.png
+tags: [ "QR-Code", "3DDruck" ]
+date: "2019-03-26"
+slug: "Pflanzenschild-QR-Code"
+author: Jörg Lohrer
+lang: de
+dir: ltr
+---
+
+
+# Pflanzenschild mit QR-Code
+Mit einem QR-Code-Generator lassen sich verlustfrei skalierbare Vektorgrafiken (SVG) erstellen:
+[](https://keremerkan.net/qr-code-and-2d-code-generator/)
+
+Dann noch mit Thingiverse ein Dreieck designen (80x40x1.4mm) und den QR-Code obendrauf:
+[](https://www.tinkercad.com/embed/dcnCyqLFX1P?editbtn=1)
+
+Mit dem Cura-Plugin [Change Filament at Z](https://www.thingiverse.com/thing:2077884/#files) den 3D-Druck im Layer unterbrechen, wo ein Filament(Farb)-Wechsel stattfinden soll:
+![](cura-plugin-change-filment-at-z.png)
+
+Et voilà:
+[](https://twitter.com/joerglohrer/status/1110580168035176449)
+![](qr-code-pflanzenschild.jpg)

content/posts/2021-08-15-virtual-reality/index.md

@@ -0,0 +1,327 @@
+---
+layout: post
+title: "VR - Virtual Reality"
+description: "Tutorials der Oculus Quest 2"
+image: 04-aframe.jpg
+cover:
+  image: 04-aframe.jpg
+tags: [ "Immersion", "Präsenz", "Virtuelle Realität", "Sidequest", "Oculus", "Meta" ]
+date: "2021-08-15"
+author: Jörg Lohrer
+slug: "virtual-reality"
+lang: de
+dir: ltr
+toc: true
+toc_label: "Inhaltsverzeichnis"
+toc_icon: "vr-cardboard"
+toc_sticky: "true"
+---
+
+
+# VR - Virtual Reality
+
+# Ausschreibung Torsten & Jörg
+
+Ausgehend vom Lernbaustein [https://relilab.org/vr/](https://relilab.org/vr/) beschäftigen wir uns in diesem Workshop mit Immersion und praktischen Beispielen im Themenbereich VR/AR. Neben der Vermittlung von theoretischen Grundlagen besprechen wir die Einsatzmöglichkeit im Religionsunterricht am Beispiel einer Reihe zu Schöpfungsmythen. Darüber hinnaus bieten wir die Gelegenheit zu Erfahrungsaustausch, Diskussion und exemplarischen Erlebnismöglichkeiten in der virtuellen Realität. 
+
+
+# Theorie
+## Immersion & Präsenz
+[https://www.immersivelearning.institute/](https://www.immersivelearning.institute/)
+[https://omnia360.de/blog/was-ist-immersion/](https://omnia360.de/blog/was-ist-immersion/)
+[https://en.wikipedia.org/wiki/Immersive_learning](https://en.wikipedia.org/wiki/Immersive_learning)
+![](01-immersion-wikipedia.jpg)
+[https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131519303276](https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131519303276)
+## Forschung
+A Public Database of 360 Videos with Corresponding Ratings of Arousal and Valence
+[https://vhil.stanford.edu/360-video-database/](https://vhil.stanford.edu/360-video-database/)
+
+[https://www.researchgate.net/publication/335733502_Getting_your_game_on_Using_virtual_reality_to_improve_real_table_tennis_skills](https://www.researchgate.net/publication/335733502_Getting_your_game_on_Using_virtual_reality_to_improve_real_table_tennis_skills)
+> "Diese Studie ergänzt die spärliche, aber wachsende Literatur, indem sie den Transfer von Fertigkeiten aus der realen Welt durch Virtual Reality in einer sportlichen Aufgabe demonstriert."
+
+[https://mixed.de/vr-und-philosophie-youtuber-zeigt-ungewoehnliche-vr-apps/amp/](https://mixed.de/vr-und-philosophie-youtuber-zeigt-ungewoehnliche-vr-apps/amp/)
+Der norwegische Forscher Joakim Vindenes unterhält einen Blog, Podcast und Youtube-Kanal, in denen er außergewöhnliche VR-Apps vorstellt und sich mit der philosophischen Dimension des Mediums auseinandersetzt.
+
+[https://www.youtube.com/watch?v=VY5HaEhUm2Q](https://www.youtube.com/watch?v=VY5HaEhUm2Q)
+A look at what it would be like to plug into an infinite VR experience machine. 
+
+## Religionen
+[https://www.matrise.no/2019/06/hinduism-and-virtual-reality/](https://www.matrise.no/2019/06/hinduism-and-virtual-reality/)
+
+[https://www.matrise.no/2020/01/the-existential-problem-of-vr-existentialism/](https://www.matrise.no/2020/01/the-existential-problem-of-vr-existentialism/)
+
+## Empathie
+[https://www.youtube.com/watch?v=L6m79wqNiMA&feature=youtu.be&t=150](https://www.youtube.com/watch?v=L6m79wqNiMA&feature=youtu.be&t=150)
+> "VR is a storytelling vehicle, but it's an empathy vehicle."
+
+## Therapie
+Feeling Good during the COVID19 Epidemic
+Virtual Reality Can Help Us to Overcome the Psychological Burden of Coronavirus - [https://www.covidfeelgood.com/home](https://www.covidfeelgood.com/home)
+
+Die Verkörperung von Mitgefühl in der virtuellen Realität und ihre Auswirkungen auf Patienten mit Depressionen
+[https://scitec-media.ch/2016/03/04/game-technologien-helfen-gegen-depressionen/](https://scitec-media.ch/2016/03/04/game-technologien-helfen-gegen-depressionen/)
+[https://www.youtube.com/watch?v=GwxJVCESc-E](https://www.youtube.com/watch?v=GwxJVCESc-E)
+[https://www.cambridge.org/core/journals/bjpsych-open/article/embodying-selfcompassion-within-virtual-reality-and-its-effects-on-patients-with-depression/](https://www.cambridge.org/core/journals/bjpsych-open/article/embodying-selfcompassion-within-virtual-reality-and-its-effects-on-patients-with-depression/1A1217651159D085145A7999CFFFF772)
+
+
+## Theater
+[https://www.brendanabradley.com/futurestages](https://www.brendanabradley.com/futurestages)
+
+
+## Körperlichkeit
+[https://www.matrise.no/2018/07/virtual-embodiment/](https://www.matrise.no/2018/07/virtual-embodiment/)
+[https://www.matrise.no/2020/10/virtual-reality-depersonalization-derealization/](https://www.matrise.no/2020/10/virtual-reality-depersonalization-derealization/)
+
+
+# Praxis
+## Padlets
+- [https://padlet.com/petiteprof79/xrinfo(https://padlet.com/petiteprof79/xrinfo)] XR-Info - Stephanie Wössner | CC BY-SA @petiteprof79
+- [https://padlet.com/strsa/ar](https://padlet.com/strsa/ar) Augmented Reality (AR) & 360°, (VR) | Gestartet von Tobias Erles (@Mr_Airless) und Sabine Strauss (@Sallythechin) beim Barcamp #wildcampen18, erweitert bei #wildcampen19 zusammen mit Jan Hartwig (@hartifical)
+## Artikel
+- [Virtual und Augmented Reality im Klassenraum? Ein Überblick bildungsrelevanter Angebote - Steffen Jauch am 16.10.2029 bei bpb](https://www.bpb.de/lernen/digitale-bildung/werkstatt/298516/virtual-und-augmented-reality-im-klassenraum-ein-ueberblick-bildungsrelevanter-angebote)
+
+## Unterricht
+- Eine [Auswahl an Unterrichtsbeispielen mit Virtual Reality Szenarien](https://www.lmz-bw.de/medien-und-bildung/medienwissen/virtual-und-augmented-reality/virtual-reality-unterrichtsbeispiele/) von Stephanie Wössner [@petiteprof79](https://twitter.com/petiteprof79)
+
+## Communities
+[https://educatorsinvr.com/](https://educatorsinvr.com/)
+
+
+
+# Religiöse Erfahrungsräume
+## im Oculus Store
+### Wander
+[https://www.oculus.com/experiences/quest/2078376005587859/](https://www.oculus.com/experiences/quest/2078376005587859/)
+
+## Filme
+[https://mixed.de/beruehrender-oculus-film-zeigt-worauf-es-im-leben-ankommt/(https://mixed.de/beruehrender-oculus-film-zeigt-worauf-es-im-leben-ankommt/)]
+
+## In Sidequest
+
+### Vanishing Grace
+[https://sidequestvr.com/app/772/vanishing-grace-pre-alpha-demo(https://sidequestvr.com/app/772/vanishing-grace-pre-alpha-demo)]
+> Vanishing Grace ist eine emotionale Reise über die Opfer, die wir bringen müssen, um unseren Platz in der Welt einzunehmen.
+### Cubism
+[https://sidequestvr.com/app/403/cubism-demo(https://sidequestvr.com/app/403/cubism-demo)]
+
+### Deism
+> The virtual reality god simulator
+[https://sidequestvr.com/app/85/deisim(https://sidequestvr.com/app/85/deisim)]
+
+### Liminal
+[https://sidequestvr.com/app/1042/liminal](https://sidequestvr.com/app/1042/liminal)
+Wählen Sie aus, wie Sie sich fühlen und was Sie leisten wollen: Ruhe, Energie, Schmerzlinderung und Ehrfurcht.
+
+
+# 3D-Modelle
+[https://sketchfab.com/3d-models/abandoned-warehouse-interior-scene-1d5285f2e0fd4211a27c8042496d5959#](https://sketchfab.com/3d-models/abandoned-warehouse-interior-scene-1d5285f2e0fd4211a27c8042496d5959#)
+
+![](02-mittelalterliche-kirche.jpg)
+[CC BY-NC](https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/) Medieval Church, Calatrava la Nueva, Spain
+Processed in Reality Capture from 76 Faro laser scans and 4100 photographs
+[https://sketchfab.com/3d-models/medieval-church-calatrava-la-nueva-spain-171a047c08bc4dd588cca5ac744e8065](https://sketchfab.com/3d-models/medieval-church-calatrava-la-nueva-spain-171a047c08bc4dd588cca5ac744e8065)
+
+## Avatare
+
+## Erfahrungswelten:
+
+### 360 Grad Filme
+ - [Kölner Dom in 360°: Privatkonzert | WDR](https://www.youtube.com/watch?v=dMZfIUr0gEs)
+Der Domchor gibt ein nächtliches Konzert – und der einzige Zuschauer bist du. Unter Leitung des Domkapellmeisters Professor Eberhard Metternich singt der Chor das Ave Maria von Franz Biebl in einer eher ungewöhnlichen Aufstellung. Und du stehst mittendrin. [https://dom360.wdr.de/privatkonzert-bei-nacht/](https://dom360.wdr.de/privatkonzert-bei-nacht/)]
+ - [INSIDE AUSCHWITZ - Das ehemalige Konzentrationslager in 360° | WDR
+](https://www.youtube.com/watch?v=QwC5d75iTcA)
+
+### Anne Frank VR
+[https://www.annefrank.org/](https://www.annefrank.org/de/uber-uns/was-wir-tun/unsere-publikationen/das-anne-frank-haus-virtual-reality/)
+
+### Within
+[https://www.with.in/watch/the-ellen-fund-presents-gorillas-in-vr(https://www.with.in/watch/the-ellen-fund-presents-gorillas-in-vr)]
+[https://account.altvr.com/channels/VRChurch(https://account.altvr.com/channels/VRChurch)]
+
+
+# Programmierung
+* [Learn VR Development: Tips, tricks, and guides to develop VR and AR applications](https://circuitstream.com/blog/programming-development-guides/)
+* [Reddit - Learn Virtual Reality Development](https://www.reddit.com/r/learnVRdev/)
+
+## Mozilla Hubs
+### Dokumentation [https://hubs.mozilla.com/docs/welcome.html(https://hubs.mozilla.com/docs/welcome.html)]
+
+### Vorlagen
+
+[https://v3l.de/relilabvr](https://v3l.de/relilabvr) (relilab-VR-Hub mit Videos, Bildern, ...)
+
+[https://hubs.mozilla.com/Av38AUU/detailed-tinted-room(https://hubs.mozilla.com/Av38AUU/detailed-tinted-room)]
+[https://hubs.mozilla.com/scenes/juMbRem/dramainvrhome(https://hubs.mozilla.com/scenes/juMbRem/dramainvrhome)]
+
+
+### Avatare erstellen
+
+### Mozilla Hubs - GLB
+#### Online Dienst - Readyplayer
+[https://twitter.com/joerglohrer/status/1388023150626099201](https://twitter.com/joerglohrer/status/1388023150626099201)
+![](03-avatare-erstellen.jpg)
+
+[https://readyplayer.me/(https://readyplayer.me/)]
+
+Beispiel: ([CC BY-NC-SA - Wolfprint 3D](https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/))
+[https://d1a370nemizbjq.cloudfront.net/10b05c49-593a-4616-82e9-adcea09aa66c.glb](https://d1a370nemizbjq.cloudfront.net/10b05c49-593a-4616-82e9-adcea09aa66c.glb)
+
+Hubs by Mozilla
+* [Creating Custom Avatars](https://hubs.mozilla.com/docs/intro-avatars.html)
+* [Advanced Avatar Customization](https://hubs.mozilla.com/docs/creators-advanced-avatar-customization.html)
+
+[http://tryquilt.io/](http://tryquilt.io/)]
+
+
+[Blender files for AvatarBot](https://github.com/MozillaReality/hubs-avatar-pipelines/tree/master/Blender/AvatarBot)
+[Creating an Avatar using Hubs components in Blender](https://youtube.com/playlist?list=PLCxaiaRxTL6-3pxUsfSa7lzKruGu5UEat)
+
+#### Online Editoren
+[https://modelviewer.dev/editor/(https://modelviewer.dev/editor/)]
+
+#### Software
+##### MakeHuman
+[http://makehumancommunity.org/](http://makehumancommunity.org/)
+
+[https://www.youtube.com/watch?v=kQjp5DYsR_c&t=86s](https://www.youtube.com/watch?v=kQjp5DYsR_c&t=86s)
+
+
+
+
+### Tutorials Altspace / Blender / Unity
+[http://edvschwab.de/Altspace/Kurz%20Doku%20Blender.pdf](http://edvschwab.de/Altspace/Kurz%20Doku%20Blender.pdf)
+[http://edvschwab.de/Altspace/Kurz%20Doku%20Unity.pdf(http://edvschwab.de/Altspace/Kurz%20Doku%20Unity.pdf)]
+
+
+
+## Sidequest
+[https://sidequestvr.com/](https://sidequestvr.com/)
+Installation:
+[https://sidequestvr.com/setup-howto](https://sidequestvr.com/setup-howto)
+
+
+[How to put custom songs onto Beat Saber on Oculus Quest](https://www.google.com/amp/s/www.androidcentral.com/how-put-custom-songs-beat-saber-oculus-quest%3famp)
+
+
+## Aframe
+![](04-aframe.jpg)
+[https://codepen.io/joerglohrer/full/dyXQqWG](https://codepen.io/joerglohrer/full/dyXQqWG)
+[https://aframe.io/](https://aframe.io/)
+[https://www.codecademy.com/learn/learn-a-frame](https://www.codecademy.com/learn/learn-a-frame)
+VR development within VR with Oculus Quest + Firefox Reality + Glitch + 
+[https://rocketvirtual.com/index.html](https://rocketvirtual.com/index.html)
+[Where to begin with VR in a browser?](https://michael-mcanally.medium.com/where-to-begin-with-vr-in-a-browser-d818f713a8a8)
+[https://www.reddit.com/r/WebVR/comments/equgdt/vr_development_within_vr_with_oculus_quest/](https://www.reddit.com/r/WebVR/comments/equgdt/vr_development_within_vr_with_oculus_quest/)
+
+[https://aframe-model-viewer.glitch.me/](https://aframe-model-viewer.glitch.me/)
+
+
+[https://klausw.github.io/a-frame-car-sample/index.html](https://klausw.github.io/a-frame-car-sample/index.html)
+
+
+## ThreeJS
+[https://threejs.org/](https://threejs.org/)
+[https://www.jesuisundev.com/en/understand-threejs/](https://www.jesuisundev.com/en/understand-threejs/)
+
+## ~~Tour Creator Google~~
+"Starting June 30, 2021, the Google Expeditions and Tour Creator [will no longer be accessible](https://support.google.com/tourcreator/?hl=en)."
+
+
+## Unity
+[https://unity.com/de/learn/get-started](https://unity.com/de/learn/get-started)
+
+# Optik
+## Pupillendistanz (PD) messen - IPD (interpupillary distance)
+[https://apps.apple.com/de/app/eyemeasure/id1417435049](https://apps.apple.com/de/app/eyemeasure/id1417435049)
+Die kostenfreie App misst den Augenabstand auf 0,5 mm genau ab iPhoneX oder iPadPro
+![](05-pupillendistanz.jpg)
+Oder einfach mit Lineal:
+[https://imgur.com/a/gyYKB](https://imgur.com/a/gyYKB)
+
+
+
+# Oculus Quest
+## Tutorials
+### Deutsch
+[https://twitter.com/StubeDie](https://twitter.com/StubeDie)
+### Englisch
+#### Foren
+[https://www.reddit.com/r/OculusQuest/](https://www.reddit.com/r/OculusQuest/)
+[https://www.reddit.com/r/OculusQuest2/](https://www.reddit.com/r/OculusQuest2/)
+
+
+## Streaming / Playthrough / Livecasting / OBS
+[Oculus Quest Recording / Live Streaming Guide](https://bsaber.com/queststreamingguide/)
+[How to stream on Twitch: the ultimate guide](https://restream.io/blog/ultimate-guide-to-twitch/)
+
+## File Transfer
+3 different ways
+https://www.youtube.com/watch?v=APbbuJF4Ma4
+https://www.android.com/filetransfer/
+[Wie übertrage ich Bilder oder Videos von meinem Computer auf mein Oculus Quest 2 oder Quest?](https://support.oculus.com/2255729571307786/)
+
+Facebook video downloader here - https://fbdown.net/
+
+
+
+## Brillenträger
+Sehstärke-Linsen Einsätze
+https://mixed.de/vr-optiker-sehstaerke-linsen-test/
+- https://vroptiker.de/sehstaerke-linsen-einsaetze/oculus-quest2/
+- https://widmovr.com/product/oculus-quest-2-prescription-lens-adapters/
+
+## Not to do
+### Sonnenlicht in die Linse)
+Sonnenlicht kann durch die Linsen gebündelt werden und das Display beschödigen.
+### Linsen reinigen
+### Grips - Handhalterungen
+[https://www.youtube.com/watch?v=_52xWr_R4uM&feature=youtu.be&t=388](https://www.youtube.com/watch?v=_52xWr_R4uM&feature=youtu.be&t=388)
+
+
+### Headstrap
+#### VIVE DELUXE AUDIO STRAP
+[https://www.vive.com/de/accessory/vive-deluxe-audio-strap/](https://www.vive.com/de/accessory/vive-deluxe-audio-strap/)
+
+FrankenQuest 2 
+[https://uploadvr.com/frankenquest-2-quest-2/](https://uploadvr.com/frankenquest-2-quest-2/)
+Adapter zum 3D-Druck:
+[https://www.thingiverse.com/thing:4622970](https://www.thingiverse.com/thing:4622970)
+Variante mit Kabelklemme (oben oder unten):
+[https://www.thingiverse.com/thing:4628600/files](https://www.thingiverse.com/thing:4628600/files)
+![](06-vr-adapter-3ddruck.jpg)
+:::success
+Druck skaliert auf 101% 
+:::
+Install guide
+Remove the Quest 2 straps following this guide: [https://www.youtube.com/watch?v=PejiYjR7_44&feature=youtu.be&t=110](https://www.youtube.com/watch?v=PejiYjR7_44&feature=youtu.be&t=110)
+Snap the DAS onto the adaptor (pushing the round front section in first like in the picture).
+Snap the adaptor onto Quest 2.
+Use the velcro loop to attach the head strap to the headset.
+![](07-vive-straps-3ddruck.jpg)
+
+Oculus Quest 2 Comfort Head Strap Mods! 
+
+
+
+#### 3DDruck
+Oculus Quest 2 Elite Strap_V2_NAVIDA DESIGN
+[https://www.thingiverse.com/thing:4630780/files(https://www.thingiverse.com/thing:4630780/files)]
+Oculus Link Cable Clip for Deluxe Audio Strap "DAS"
+[https://www.thingiverse.com/thing:4666749](https://www.thingiverse.com/thing:4666749)
+
+
+Überblick:
+[https://www.youtube.com/watch?v=sUhMk19PVq4](https://www.youtube.com/watch?v=sUhMk19PVq4)
+[https://www.youtube.com/watch?v=CN9fYlUGVtk](https://www.youtube.com/watch?v=CN9fYlUGVtk)
+
+### Lens Adaptor
+#### Für Brillen
+[https://www.thingiverse.com/thing:3653631(https://www.thingiverse.com/thing:3653631)]
+Für Linsen
+[https://www.thingiverse.com/thing:3642004(https://www.thingiverse.com/thing:3642004)]
+
+
+Esimen Upgrade K3
+
+### Batterie
+[https://www.androidcentral.com/best-oculus-quest-battery-pack](https://www.androidcentral.com/best-oculus-quest-battery-pack)

content/posts/2021-11-17-WordPress-Werkstatt/index.md

@@ -0,0 +1,166 @@
+---
+layout: post
+title: "WordPress Werkstatt PHP"
+description: "Advanced Custom Fields und Formulareingaben"
+image: 04-termine-neu.png
+cover:
+  image: 04-termine-neu.png
+tags: [ "ACF", "WordPress", "Formulare", "JSON", "Plugin" ]
+date: "2021-11-17"
+author: Jörg Lohrer
+slug: "WordPress-Werkstatt"
+lang: de
+dir: ltr
+---
+
+
+# WordPress Werkstatt PHP 
+Zunächst wird auf relilab.org das kostenfreie [Plugin ACF - Advanced Custom Fields](https://de.wordpress.org/plugins/advanced-custom-fields/) installiert und aktiviert.
+Dies ermöglicht weitere individuelle Beitragsfelder für die Beiträge.
+Nun kann manuell aktiviert oder eine Feldgruppe importiert werden - hier mittels [dieser JSON-Datei](#ACF-JSON-Export), die das abkürzt:
+![](h01-json-import.png)
+mit dem Ergebnis, dass unter allen WordPress-Beiträgen jetzt zwei Terminfelder erscheinen, die ausgefüllt werden können:
+![](02-terminfelder.png)
+Zudem gibt es neu eine Kategorie "Termine", die aktiviert werden kann mit Unterkategorien, die später Übersichtsseiten ermöglichen:
+![](03-kategorien.png)
+Jetzt wird das [Plugin relilab-termine](https://github.com/rpi-virtuell/relilab-termine) installiert und aktiviert
+Nun kann mittels Shortcode ```[relilab_termine]``` eine Terminübersicht als WordPress-Block erzeugt werden:
+![](04-termine-neu.png)
+
+
+## JSON
+#### ACF-JSON-Export:
+```json=
+[
+    {
+        "key": "group_6193936e4f12c",
+        "title": "Termin",
+        "fields": [
+            {
+                "key": "field_619393f8e62e0",
+                "label": "Startet am",
+                "name": "relilab_startdate",
+                "type": "date_time_picker",
+                "instructions": "",
+                "required": 0,
+                "conditional_logic": 0,
+                "wrapper": {
+                    "width": "",
+                    "class": "",
+                    "id": ""
+                },
+                "display_format": "d.m.Y H:i",
+                "return_format": "Y-m-d H:i",
+                "first_day": 1
+            },
+            {
+                "key": "field_619394a3e62e1",
+                "label": "Endet am",
+                "name": "relilab_enddate",
+                "type": "date_time_picker",
+                "instructions": "",
+                "required": 0,
+                "conditional_logic": 0,
+                "wrapper": {
+                    "width": "",
+                    "class": "",
+                    "id": ""
+                },
+                "display_format": "d.m.Y H:i",
+                "return_format": "Y-m-d H:i",
+                "first_day": 1
+            }
+        ],
+        "location": [
+            [
+                {
+                    "param": "post_type",
+                    "operator": "==",
+                    "value": "post"
+                }
+            ]
+        ],
+        "menu_order": 0,
+        "position": "normal",
+        "style": "default",
+        "label_placement": "left",
+        "instruction_placement": "label",
+        "hide_on_screen": "",
+        "active": true,
+        "description": "",
+        "show_in_rest": 0,
+        "acfe_display_title": "",
+        "acfe_autosync": "",
+        "acfe_form": 0,
+        "acfe_meta": "",
+        "acfe_note": ""
+    }
+]
+
+```
+
+## PHP
+### Software
+#### PHP-Storm
+[https://www.jetbrains.com/de-de/phpstorm/](https://www.jetbrains.com/de-de/phpstorm/)
+
+
+##### Shortcode zum Sprechen bringen
+[https://developer.wordpress.org/reference/functions/add_shortcode/](https://developer.wordpress.org/reference/functions/add_shortcode/)
+In PhpStorm
+![](05-php-storm.png)
+```add_shortcode( string $tag, callable $callback )```
+
+alle Termine listen, die 
+[https://www.advancedcustomfields.com/resources/orde-posts-by-custom-fields/](https://www.advancedcustomfields.com/resources/orde-posts-by-custom-fields/)
+
+![](06-termine-listen.png)
+
+
+PHP-Storm nutzt als External Library dann WordPress
+![](07-external-library.png)
+
+### Plugin
+
+Unsere Funktion:
+```
+/**
+*Plugin Name: relilab Termine
+*/
+add_shortcode('termine','termineAusgeben');
+
+function   termineAusgeben( $atts ) {
+
+$posts = get_posts(array(
+    'post_type'			=> 'post',
+    'posts_per_page'	=> -1,
+    'category'          => 'termine',
+    'meta_key'			=> 'relilab_startdate',
+    'orderby'			=> 'meta_value',
+    'order'				=> 'DESC'
+));
+
+
+// ob_start();
+global $post;
+?>
+<ul>
+<?php
+foreach ($posts as $post) {
+setup_postdata( $post )
+?>
+<li>
+<a href="<?php the_permalink(); ?>"><?php the_title(); ?> (date: <?php the_field('relilab_startdate'); ?>)</a>
+</li>
+<?php
+}
+?>
+
+    </ul>
+<?php
+wp_reset_postdata();
+
+
+//  return ob_get_clean();
+}
+```

content/posts/2021-12-03-bibelfussball/index.md

@@ -0,0 +1,186 @@
+---
+layout: post
+title: "Bibelfußball - Nachschlage-Quiz zur Bibel"
+description: "Bibelfußball ist ein einfaches und begeisterndes Quizduell, bei dem die Lehrperson die Klasse in zwei Hälften teilt, die wie beim Fußball gegeneinander spielen."
+image: bibelfussball1.png
+cover:
+  image: bibelfussball1.png
+tags: [ "Bibel", "Fussball", "Quiz", "Tafel" ]
+date: "2021-12-03"
+author: Jörg Lohrer
+slug: "bibelfussball"
+lang: de
+dir: ltr
+toc: true
+toc_label: "Inhaltsverzeichnis"
+toc_icon: "futbol"
+toc_sticky: "true"
+---
+
+
+# Bibelfußball: Nachschlage-Quiz zur Bibel
+Bibelfußball ist ein einfaches und begeisterndes Quizduell, bei dem die Lehrperson die Klasse in zwei Hälften teilt, die wie beim Fußball gegeneinander spielen. Das Fußballfeld mit seinen entsprechenden Linien wird dabei an die Wandtafel gezeichnet und der Ball wird durch einen Magnetknopf symbolisiert. Gepunktet wird, indem der Lehrer eine Frage stellt und eine Bibelstelle nennt, die es nachzuschlagen gilt. Wer die Stelle zuerst findet und die Antwort ruft, dessen Mannschaft darf den Ball eine Linie weiterrücken in Richtung des gegnerischen Tores. Wurde ein Tor geschossen, beginnt das Spiel von neuem an der Mittellinie.
+![](bibelfussball1.png)
+
+Hier umfangreiche Fragen mit Bibelstellen aus dem Alten und Neuen Testament, die einfach ([bitte hier in's Dokument hineinschreiben!](https://github.com/joerglohrer/joerglohrer.github.io/blob/main/_posts/2021-12-03-bibelfussball.md)) erweitert werden können:
+
+
+## Neues Testament
+
+| Frage | Bibelstelle | Lösung |
+| -------- | -------- | -------- |
+| Ein Tier | "Mt 26,74" | ein Hahn |
+| An welchem Ort ist Paulus | "Phil 1,13" | Gefängnis |
+| Was ist wuchtig und voll Kraft | "2Kor 10,10" | Die Briefe |
+| Körperteile | "Mk 4,23" | Ohren |
+| Eine Farbe | "Mt 23,27" | Weiß |
+| Biblische Zahl | "Mk 1,13" | 40 |
+| Grundnahrungsmittel | "Lk 11,3" | Brot |
+| Macht man auch in der Schule | "Gal 6,11" | Schreiben |
+| Braucht man auf dem Bau | "1 Thess 5,9" | Helm |
+| Ist strafbar | Hebr 10.34 | Raub |
+| Eine Krankheit | "Mt 8,15" | Fieber |
+| Wem gehört die zerfallene Hütte | "Apg 15,16" | David |
+| Ein Gewürz | "Offb 18,13" | Zimt |
+| Wie heißt das Kind | "Lk 1,31" | Jesus |
+| Zwei Körperteile | "Mt 5,38" | "Auge , Zahn" |
+| Häufige biblische Zahl | "Mt 4,2" | 40 |
+| Angesehener Beruf | "Mk 2,17" | Arzt |
+| Ist unangenehm | "Lk 22,24" | Streit |
+| Was ist Gott | "1 Kor 1,9" | Treu |
+| Was soll man ablegen | "Eph 4,25" | Lüge |
+| Was fressen die Vögel | "Mk 4,4" | Körner |
+| Was ist für Gott möglich | "Mt 19,26" | Alles |
+| Ich kann es in der Küche finden | "Lk 11,41" | Schüsseln |
+| In jedem Zimmer zu finden | "Joh 10,9" | Tür |
+| Wie viel opfert die arme Witwe | "Mk 12,42" | 2 kl. Münzen |
+| Große Anzahl Soldaten | "Mt 26, 53" | Legionen |
+| Kleine Lebewesen | "Lk 13 ,19" | Vögel |
+| Brauchte jeder Ritter | "Eph 6,1" | Rüstung |
+| Schlechte Eigenschaft | "Hebr 13,5" | Habgier |
+| Sind aus Gold | "Jak 2,2" | Ringe |
+| Welche Farbe hat der Kranz | "Offb 14,14" | Gold |
+| Ein beliebtes Urlaubsland | "Röm 15,24" | Spanien |
+| Häufiger Beruf zur Zeit Jesu | "Mt 13,48" | Fischer |
+| Hohes Fest im Judentum | "Joh 13,1" | Paschafest |
+| "Großer, schwerer Gegenstand" | "Mk 16,4" | Stein |
+| Zeiteinheit | "Mk 14,37" | Stunde |
+| Lasst darin nicht nach | "Kol 4,2" | Beten |
+| Insel | "Tit 1,5" | Kreta |
+| Letztes Wort im Petrusbrief | 1 Petr | Amen |
+| Kleines Naturwunder | "Offb 10,1" | Regenbogen |
+| In jeder Wohnung zu finden | "Lk 22,14" | Tisch |
+| Transportmittel | "Mk 1,20" | Boot |
+| Bekommt man erst später | "Apg 7,54" | Zähne |
+| Was werden sie gewinnen | "Lk 21,19" | Das Leben |
+| Wichtiges Nahrungsmittel | "Mt 5,13" | Salz |
+| Gegenstand aus Holz | "Mt 27,32" | Kreuz |
+| Körperteil | "Mt 28,9" | Füße |
+| Angeborene Behinderung | "Joh 9,1" | Blindheit |
+| Geheimes Versteck | "LK 19,46" | Räuberhöhle |
+| Die Liebe tut nichts …? | "Röm 13,10" | Böses |
+| Bei uns als Drei Könige bekannt | "Mt2,1" | Sterndeuter |
+| Hilfsmittel für Kranke | "MK 2,12" | Tragbahre |
+| Stinkt | "Lk 14,35" | Misthaufen |
+| Darauf kann man schreiben | "Joh 19,20" | Schild |
+| Braucht man im Leben | "Apg 23,11" | Mut |
+| Was war in den 7 Körben? | "Mk 8,8" | Brot |
+| Leben am Bauernhof | "Lk 15,16" | Schweine |
+| Gibt’s vor den Ferien | "Joh 21,24" | Zeugnis |
+| "Gut, wenn man es nicht hat" | "Apg 4,34" | Not |
+| Zahl der Kapitel bei Mk | Mk | 16 |
+| Lebenswichtiges Organ | "2Kor 9,7" | Herz |
+| Sechste Frucht des Geistes | "Gal 5,22" | Güte |
+| Sehr unbeliebt bei Schülern | "Lk 22,28" | Prüfungen |
+| Man freut sich darüber | "Phil 3,7" | Gewinn |
+| Lebensfeindlicher Ort | "Mk 1,3" | Wüste |
+| Beruf im Freien | "Joh 10,11" | Hirte |
+| Was hat geholfen | "Lk 17,19" | Glaube |
+| Erstes Transportmittel Jesu | "Joh 12,14" | Esel |
+| Letztes Wort im NT | Offb | Allen |
+| Wie viele Verse hat Joh 6 | Joh | 71 Verse |
+| Wie viel lässt er zurück | "Lk 15,4" | 99 |
+| Man hat eine Menge davon | "Joh 20,27" | Finger |
+| Isst man hier normal nicht | "Mt 3,4" | Heuschrecken |
+| Babys brauchen eine Menge | "Lk 2,12" | Windeln |
+| Gehen oft sehr weit | "Joh 12,20" | Pilger |
+| Tier unter Naturschutz | "Joh 10,12" | Wolf |
+| Kann man öffnen und schließen | "Lk 24,31" | Augen |
+| Auch du bist es | "Mt 3,16" | Getauft |
+| Es war am Anfang | "Joh 1,1" | Das Wort |
+| Kürzestes Buch im NT | -- | Philemon |
+| Was heisst Tabita auf deutsch? | "Apg 9,36" | Gazelle |
+| Worin sehen wir nur rätselhafte Umrisse? | "1 Kor 13,12" | Spiegel |
+| Wer steht vor der Frau? | "Offb 12,4" | Drache |
+| Wohin will Paulus hier reisen? | "Römer 15, 24" | Spanien |
+| Ein Tier | "1 Petr 5,8" | Löwe |
+| Welche Frucht kommt hier zur Sprache? | "Mk 11, 13" | Feige |
+| Welcher Prophet wird hier genannt? | "Mt 3, 3" | Jesaja |
+| Wer hat hier Angst? | "Joh 19, 8" | Pilatus |
+| Wie heißt Agrippas Frau? | "Apg 25,23" | Berenike |
+| Von welchem scharfen Werkzeug ist hier die Rede? | "Offb 14,18" | Sichel |
+| Was sind Jesu Worte? | "Joh 6, 63" | Geist und Leben |
+| Wie nennt sich Jesus hier? | "Joh 9,5" | Licht (der Welt) |
+| Was gibt es zu tragen? | "Gal 6,2" | Lasten |
+| Wie wird Jesus verglichen | "Eph 2,20" | Eckstein |
+| Name einer Frau aus dem AT | "Hebr 11,21" | Rahab |
+| Name einer Stadt (in Syrien) | "Apg 9,3" | Damaskus |
+| Was kommt aus den Mäulern der Pferde? | "Offb 9,17" | "Feuer, Rauch, Schwefel" |
+| Wie heißt der Sohn? | "Phlm 1,10" | Onesimus |
+| Bauwerk | "1. Petr 2, 5" | (lebendiges) Haus |
+| Körperteil | "1. Petr 2,22" | Mund |
+| Paar aus dem AT | "1. Petr. 3, 6" | Sara und Abraham |
+| Was wird gejagt? | "1. Petr. 3, 11" | Frieden |
+| Wieviele Menschen wurden in der Arche gerettet? | "1. Petr. 3,20" | acht |
+| Gesucht ist ein Adjektiv (wie sollen wir sein?) | "1. Petr. 4, 9" | gastfreundlich |
+
+## Altes Testament
+
+| Frage | Bibelstelle | Lösung |
+| -------- | -------- | -------- |
+| zwei Musikinstrumente | "Ps 98,6" | Trompeten und Hörner |
+| unechtes Körperteil | "Ps 120,3" | falsche Zunge |
+| Was wird geöffnet | "Ps 78,2" | Mund |
+| Wo wachsen die Bäume? | "Ps 72,16" | Libanon |
+| Wie viele Männer? | "Hiob 32,1" | 3 |
+| Mit wieviel Jahren wurde Zidkija König? | "2. Kön 24,18" | 21 |
+| Kleine Vögel | "Ps 147,9" | junge Raben |
+| Was regnet vom Himmel? | "Ps 78,27" | Fleisch |
+| "was kann schwimmen, obwohl es zu schwer dafür ist?" | "2 Kön 6,6" | Eisen |
+| Wie viele Steine suchte sich David? | "1 Sam 17,40" | 5 |
+| Ein Getränk | "Joel 2, 19" | Most |
+| Wie lange war Jona im Fisch? | "Jona 2,1" | drei Tage und drei Nächte |
+| Wie heißen die drei Söhne Noachs? | "Gen 6,10" | "Sem, Ham, Jafet" |
+| Wo singen die drei Jungen Männer? | "Dan 3,51" | Ofen |
+| Wie viele Tage ruhen sie sich in Jerusalem aus? | "Esra 8,32" | 3 |
+| Welche Früchte sind im Kuchen? | "1 Chr 12,41" | Traubenkuchen |
+| Wo ist das Mehl? Wo ist das Öl? | "1 Kön 17,12" | "Topf, Krug" |
+| "Was wird hochgehoben, damit es nicht nass wird?" | "Jes 47,2" | Schleppe |
+| Was wird gesät? | "Hos 8,7" | Wind |
+| Was bekommt Rut? | "Rut 4,13" | einen Sohn |
+| Ein Tier | "Hab 3, 19" | Hirsch |
+| Worin wird das Kleid gewaschen? | "Gen 49,11" | Wein |
+| Welche Farbe hat das Gewand? | "Jes 63,2" | rot |
+| Was ist süßer als Wein? | "Hld 1,2" | Liebe |
+| Was wächst und wird immer mächtiger? | "Dan 4,8" | Baum |
+| Wie viele Töchter hatte Rehabeam? | "2 Chr 11,21" | 60 |
+| Eine Waffe | "Jer 5,12" | Schwert |
+| Ein Kleidungsstück | "Ps 109,29" | Mantel |
+| Was denkt Eli von Hanna? | "1 Sam 1,13" | Er hält sie für betrunken |
+| Welche Frisur hatte Paulus? | "Apg 18,18" | Glatze |
+| Wie viele Pferde? | "Jes 36,8" | 2000 |
+| Ein Tier | "Dtn 9,16" | Kalb |
+| Ein weibliches Tier | "Spr 17,12" | Bärin |
+| Welche Farbe hat der Kranz? | "Offb 14,14" | gold |
+| Wie schmeckt Manna? | "Ex 16,31" | Honigkuchen/Semmel mit Honig |
+| Wie heißt der König von Baschan? | "Ps 135,11" | Og |
+| Wie viele Monate lebt Elisabeth zurückgezogen? | "Lk 1,24" | 5 |
+| Was reißen die anderen auf? | "Ps 35,21" | Mund |
+| Woher kam Melatja? | "Neh 3,7" | Gibeon |
+| Was zieht Josua aus? | "Jos 5,15" | Schuhe |
+| Wie alt war Barsillai? | "2 Sam 19,33" | 80 |
+| Von welchem Baum bekommt David Holz? | "1 Chronik 14,1" | Zeder |
+| Wer sieht einen Engel? | "Num 22,23" | Esel |
+| Welches Problem hat Jakob hier? | "Gen 32, 32" | er hinkt |
+| Was wächst denn hier? | "Jona 4, 6" | Rizinusstrauch |
+| Wer macht hier so einen Lärm? | "Am 3, 4" | Löwe |

content/posts/2022-02-16-Moodle-Iomad-Linux/index.md

@@ -0,0 +1,171 @@
+---
+layout: post
+title: "Moodle Server mit Ubuntu 20 LTS und Iomad"
+description: "Installation von Iomad zur Moodle-Instanz-Verwaltung"
+image: title-gif.gif
+cover:
+  image: title-gif.gif
+tags: [ "Moodle", "Ubuntu", "Linux", "Iomad", "Server", "MySql", "Datenbank" ]
+date: "2022-02-16"
+author: Jörg Lohrer
+slug: "moodle-iomad-linux"
+lang: de
+dir: ltr
+---
+
+
+
+# Moodle Server mit Ubuntu 20 LTS und Iomad
+
+## Ubuntu Server-Image herunterladen
+[https://releases.ubuntu.com/20.04/](https://releases.ubuntu.com/20.04/)
+
+## Virtualbox mit dem Ubuntu Image einrichten
+### Netzwerkbrücke aktivieren
+![](01-netzwerkbruecke.png)
+
+### IP-Adresse ermitteln
+```ifconfig ``` -> 192.168.178.132
+
+### Auf dem Mac (oder PC) die Auflösung des Hosts verknüpfen
+auf dem Mac ```sudo nano /etc/hosts``` die IP eintragen und moodle.local zuweisen: 
+![](02-hosts-eintragen.png)
+
+
+
+## Moodle Server auf Virtualbox vorbereiten
+```sudo -i```wechselt auf root
+
+### SSH Zugriff ermöglichen
+[Allow SSH root login on Ubuntu 20.04 Focal Fossa Linux](https://linuxconfig.org/allow-ssh-root-login-on-ubuntu-20-04-focal-fossa-linux)
+
+### Shellbefehle zur Installation:
+
+```shell=
+sudo apt update && apt upgrade -y
+
+apt install mariadb-server
+sudo apt install apache2 libapache2-mod-fcgid
+sudo apt install php php-cli php-fpm php-json php-common php-mysql php-zip php-gd php-mbstring php-curl php-xml php-pear php-bcmath php-intl php-xmlrpc php-soap
+a2enconf php7.4-fpm
+
+sudo a2enmod actions fcgid alias proxy_fcgi setenvif
+
+a2dismod php7.4
+a2dismod mpm_prefork
+a2dismod mpm_worker
+
+a2enmod mpm_event
+
+systemctl restart php7.4-fpm apache2
+```
+
+### anlegen: /etc/apache2/sites-available/moodle.conf 
+
+```shell=
+############################
+<VirtualHost *:80>
+	ServerName moodle.local
+
+	ServerAdmin webmaster@localhost
+	DocumentRoot /var/www/moodle
+	
+	<FilesMatch \.php$>
+        SetHandler "proxy:unix:/var/run/php/php7.4-fpm.sock|fcgi://localhost/"
+    </FilesMatch>
+	
+	ErrorLog ${APACHE_LOG_DIR}/error.log
+	CustomLog ${APACHE_LOG_DIR}/access.log combined
+
+</VirtualHost>
+####################################################################
+```
+### Weitere Shellbefehle zur Installation:
+```shell=
+a2ensite moodle.conf
+systemctl reload apache2
+
+mkdir /var/www/moodle
+echo '<?php phpinfo(); ?>' > /var/www/moodle/info.php 
+````
+
+
+### host eintrag hinzufügen: "192.168.178.xxx moodle.local"
+   192.168.178.xxx  moodle.local 
+   192.168.178.xxx  www.moodle.local 
+### im Browser öffnen: http://moodle.local/info.php
+### maschine speichern und klonen
+
+## Anschließend IOMAD moodle installieren:
+https://www.iomad.org/wp-content/uploads/2021/03/Iomad-Installation-Guide.pdf
+
+
+
+### Datenbank für moodle erzeugen via SSH:
+
+```shell=
+
+mysql
+
+CREATE DATABASE moodledb;
+CREATE USER 'moodleowner'@'localhost' IDENTIFIED BY '$mdb2passwd';
+GRANT SELECT, INSERT, UPDATE, DELETE, CREATE, INDEX, DROP, ALTER, CREATE TEMPORARY TABLES, LOCK TABLES ON moodledb.* TO 'moodleowner'@'localhost';
+GRANT FILE ON *.* TO 'moodleowner'@'localhost';
+
+quit
+```
+
+
+### Installation iomad
+
+```shell=
+cd /var/www/moodle
+git clone https://github.com/iomad/iomad.git
+cd iomad
+git checkout -b myiomad origin/IOMAD_310_STABLE
+mkdir /var/www/moodledata &&  chmod 777 /var/www/moodledata
+```
+**ändern!!!**: ```/etc/apache2/sites-available/moodle.conf  -> DocumentRoot /var/www/moodle/iomad```
+
+```systemctl restart php7.4-fpm apache2```
+
+###  http://moodle.local aufrufen und config.php Datei mit Hilfe des Assistenten generieren lassen
+
+![](03-config generieren.png)
+
+**ändern!!!**: ```/moodle``` entfernen
+
+### config.php
+
+```shell=
+<?php  // Moodle configuration file
+
+unset($CFG);
+global $CFG;
+$CFG = new stdClass();
+
+$CFG->dbtype    = 'mariadb';
+$CFG->dblibrary = 'native';
+$CFG->dbhost    = 'localhost';
+$CFG->dbname    = 'moodledb';
+$CFG->dbuser    = 'moodleowner';
+$CFG->dbpass    = '$mdb2passwd';
+$CFG->prefix    = 'mdl_';
+$CFG->dboptions = array (
+  'dbpersist' => 0,
+  'dbport' => '',
+  'dbsocket' => '',
+  'dbcollation' => 'utf8mb4_general_ci',
+);
+
+$CFG->wwwroot   = 'http://moodle.local';
+$CFG->dataroot  = '/var/www/moodledata';
+$CFG->admin     = 'admin';
+
+$CFG->directorypermissions = 0777;
+
+require_once(__DIR__ . '/lib/setup.php');
+
+// There is no php closing tag in this file,
+// it is intentional because it prevents trailing whitespace problems!
+```

content/posts/2022-03-19-OB-virtualcam/index.md

@@ -0,0 +1,229 @@
+---
+layout: post
+title: "Auf Google Cloud Platform mit Ubuntu Desktop via Chrome Remote Desktop OBS und Zoom fernsteuern"
+description: "Via Konsole Instanz in aufsetzen, Desktop-Linux installieren, Apps einrichten und konfigurieren"
+author: Jörg Lohrer
+image: 29-autostartordner.jpg
+cover:
+  image: 29-autostartordner.jpg
+tags: [ "Ubuntu", "Google Remote Desktop", "OBS", "Zoom", "relilabtutorial" ]
+date: "2022-03-19"
+slug: "OB-virtualcam"
+lang: de
+dir: ltr
+toc: true
+toc_label: "Inhaltsverzeichnis"
+toc_icon: "house-laptop"
+toc_sticky: "true"
+---
+
+
+
+# Auf Google Cloud Platform mit Ubuntu Desktop via Chrome Remote Desktop OBS und Zoom fernsteuern
+
+## Instanz erstellen auf [https://console.cloud.google.com/](https://console.cloud.google.com/)
+- Name, Region und Zone auswählen
+- E2 4 vCPU, 16GB Arbeitsspeicher - 0,17$ pro Stunde
+-
+- Betriebssystem Ubuntu 20.04 LTS
+
+
+## Ubuntu Desktop auf Google Cloud Plattform installieren
+[https://ubuntu.com/blog/launch-ubuntu-desktop-on-google-cloud](https://ubuntu.com/blog/launch-ubuntu-desktop-on-google-cloud)
+[https://cloud.google.com/architecture/chrome-desktop-remote-on-compute-engine#gnome](https://cloud.google.com/architecture/chrome-desktop-remote-on-compute-engine#gnome)
+[https://bytexd.com/install-chrome-remote-desktop-headless/](https://bytexd.com/install-chrome-remote-desktop-headless/)
+[https://cloud.google.com/architecture/chrome-desktop-remote-on-compute-engine#automating_the_installation_process](https://cloud.google.com/architecture/chrome-desktop-remote-on-compute-engine#automating_the_installation_process)
+
+
+### Via SSH/Terminal Update, Tasksel und Google Remote Desktop installieren:
+```shell=
+sudo apt update
+sudo apt install --assume-yes wget tasksel
+wget https://dl.google.com/linux/direct/chrome-remote-desktop_current_amd64.deb
+sudo apt-get install --assume-yes ./chrome-remote-desktop_current_amd64.deb
+```
+### Cinnamon Desktop installieren
+```shell=
+sudo DEBIAN_FRONTEND=noninteractive \
+    apt install --assume-yes cinnamon-core desktop-base dbus-x11
+```
+`sudo bash -c 'echo "exec /etc/X11/Xsession /usr/bin/cinnamon-session-cinnamon2d" > /etc/chrome-remote-desktop-session'`
+
+### Zusätzliche Einstellungen:
+```
+sudo systemctl disable lightdm.service
+```
+#### [Deutsche Tastatur in der Ubuntu-Konsole festlegen](https://praxistipps.chip.de/deutsche-tastatur-in-der-ubuntu-konsole-einrichten_28691):
+```
+sudo dpkg-reconfigure keyboard-configuration
+```
+![](01-deutsche-tastatur-ubuntu.png)
+![](02-chrome-remote-desktop.png)
+
+
+
+### Optional: Google Chrome Browser installieren
+```shell=
+wget https://dl.google.com/linux/direct/google-chrome-stable_current_amd64.deb
+sudo apt install --assume-yes ./google-chrome-stable_current_amd64.deb
+```
+
+## Chrome Remote Desktop konfiguieren und starten
+[https://cloud.google.com/architecture/chrome-desktop-remote-on-compute-engine#configuring_and_starting_the_chrome_remote_desktop_service](https://cloud.google.com/architecture/chrome-desktop-remote-on-compute-engine#configuring_and_starting_the_chrome_remote_desktop_service
+))
+Mit Google-Konto, das zur Remote-Stuerung benutzt werden soll, [https://remotedesktop.google.com/headless](https://remotedesktop.google.com/headless) aufrufen und den SSH-Befehl in der Konsole ausführen. 6-Stellige PIN festlegen.
+![](04-remotezugriff.png)
+Prüfen ob der Dienst ausgeführt wird:
+```
+sudo systemctl status chrome-remote-desktop@$USER
+```
+![](05-systemctl-status.png)
+
+### Instanzzeitplan festlegen
+[https://rominirani.com/hands-on-guide-to-scheduling-vm-instances-to-start-and-stop-a079a50e16c6](https://rominirani.com/hands-on-guide-to-scheduling-vm-instances-to-start-and-stop-a079a50e16c6)
+
+
+## OBS Installation
+
+[https://obsproject.com/wiki/install-instructions#ubuntumint-installation](https://obsproject.com/wiki/install-instructions#ubuntumint-installation)
+```
+sudo apt install ffmpeg
+sudo apt install v4l2loopback-dkms
+sudo add-apt-repository ppa:obsproject/obs-studio
+sudo apt update
+sudo apt install obs-studio
+```
+
+### Problem:
+Test mit `v4l2-ctl --list-devices` bringt Fehlermeldung:
+> Cannot open device /dev/video0, exiting.
+![](06-cannot-open-video-device.png)
+
+
+### Lösung für virtuelle Kamera auf virtueller Maschine:
+```
+sudo apt -y install v4l2loopback-dkms v4l2loopback-utils linux-modules-extra-$(uname -r)
+```
+```
+sudo modprobe v4l2loopback
+```
+Jetzt:
+![](07-jetzt-v412-ctl.png)
+
+### Problem: Trotzdem nach jedem Reboot wird die virtuelle Kamera nicht geladen:
+![](08-dummy-video-device.png)
+
+### Lösung v4l2loopback bei Start laden:
+[https://askubuntu.com/questions/1245212/how-do-i-automatically-run-modprobe-v4l2loopback-on-boot](https://askubuntu.com/questions/1245212/how-do-i-automatically-run-modprobe-v4l2loopback-on-boot
+)
+```
+sudo nano /etc/modules
+```
+hinzufügen: ```v4l2loopback```
+
+
+
+## Zoom Installation
+[https://support.zoom.us/hc/de/articles/204206269-IZoom-unter-Linux-installieren-oder-aktualisieren](https://support.zoom.us/hc/de/articles/204206269-IZoom-unter-Linux-installieren-oder-aktualisieren
+)
+
+```
+sudo apt install gdebi
+sudo apt update
+sudo apt upgrade
+```
+```
+sudo snap install zoom-client
+```
+
+
+## Inbetriebnahme des Remote Desktop
+### Verbindung zur VM-Instanz herstellen
+Via [https://remotedesktop.google.com/access](https://remotedesktop.google.com/access) auf das Remote Gerät zugreifen.:
+![](09-relilab-technical-host.png)
+Sechsstelligen PIN eingeben:
+![](10-pin-remote-desktop.png)
+
+
+### Keyboard / Tastatur auf deutsch umstellen:
+![](11-keyboard-tastatur-umstellen.png)
+### Apps auf dem Desktop verknüpfen:
+![](12-apps-verknuepfen.png)
+
+### OBS einrichten
+#### OBS mit virtueller Kamera automatisch starten:
+Rechtsklick auf die Verknüpfung und dann beim Startbefehl `--startvirtualcam` ergänzen.
+![](15-obs-mit-virtual-cam-starten.png)
+#### Beim Systemstart mit virtueller Kamera starten:
+`startup Applications` wählen
+![](16-startup-application.png)
+ebenfalls `--startvirtualcam` ergänzen
+![](15-obs-mit-virtual-cam-starten.png)
+
+#### Beim ersten Start von OBS
+"I will only be using the virtual camera" wählen:
+![](17-i-will-only-be-using-OBS.png)
+In den Einstellungen die Sprache auf Deutsch umstellen:
+![](14-OBS-deutsch-umstellen.png)
+Videoauflösung auf 1920x1080 umstellen:
+![](18-video1920.png)
+Szenensammlung importieren
+![](19-szenensammlung-importieren-OBS.png)
+(Vorkonfigurierte Szenen für das relilab-Café [immer aktuell auf Github](https://github.com/rpi-virtuell/relilab/blob/main/zoom/relilab-cafe-obs-json.json))
+    - [relilab-cafe-obs-json.json](https://raw.githubusercontent.com/rpi-virtuell/relilab/main/zoom/relilab-cafe-obs-json.json)
+
+### Google Chrome einrichten
+#### Beim ersten Systemstart Password for new Keyring erstellen:
+![](20-chrome-einrichten.png)
+#### Chrome zum Standardbrowser machen
+![](21-chrome-standard.png)
+#### Google Chrome anmelden und Sync inkl. Lesezeichen aktivieren
+![](22-chrome-anmeldung.png)
+
+### Zoom einrichten
+#### Zoom-Account anmelden
+![](23-zoom-anmeldung.png)
+#### [Sprache ändern in Zoom](https://support.zoom.us/hc/de/articles/209982306-%C3%84nderung-der-Sprache-in-Zoom)
+Zoom starten und dann das Zoom-Symbol rechts in der unteren Leiste  mit Rechtsklick der Maus das Menü zur Sprachänderung aufrufen:
+![](24-zoom-sprache-aendern.png)
+
+## Problemlösungen
+
+#### Problem - keine Emojis in den Slides
+![](25-slides-emojis.png)
+#### Lösung: [https://medium.com/@harshmaur/emojis-missing-from-chrome-in-ubuntu-9c25fe10867c](https://medium.com/@harshmaur/emojis-missing-from-chrome-in-ubuntu-9c25fe10867c)
+```
+sudo apt-get remove fonts-noto-color-emoji
+sudo apt-get install fonts-noto-color-emoji
+```
+#### Problem - kein Font Yanone Kaffeesatz in den Slides
+#### Lösung: [https://zoomadmin.com/HowToInstall/UbuntuPackage/fonts-yanone-kaffeesatz](https://zoomadmin.com/HowToInstall/UbuntuPackage/fonts-yanone-kaffeesatz)
+```
+sudo apt-get update -y
+sudo apt-get install -y fonts-yanone-kaffeesatz
+```
+
+#### Mögliches Problem
+> GUI (Ubuntu Desktop) has its own security layer which blocks the root account from login. So, even we have a properly enabled root account with password, it does not work in GUI interface.
+> ![](26-keyring-problem.png)
+[https://askubuntu.com/questions/1192471/login-as-root-on-ubuntu-desktop](https://askubuntu.com/questions/1192471/login-as-root-on-ubuntu-desktop
+)
+
+[https://www.computernetworkingnotes.com/linux-tutorials/how-to-enable-and-disable-root-login-in-ubuntu.html](https://www.computernetworkingnotes.com/linux-tutorials/how-to-enable-and-disable-root-login-in-ubuntu.html#:~:text=Enabling%20and%20disable%20root%20login%20in%20nutshell&text=Use%20the%20sudo%20%E2%80%93i%20passwd,root%20password%2C%20when%20it%20asks.&text=CLI%20%26%20GUI%20both-,Use%20the%20sudo%20%E2%80%93i%20passwd%20root%20command.,root%20password%2C%20when%20it%20asks)
+
+
+
+# Anstatt auf Cloud-Plattform mit Linux auf lokalem Windows-PC
+### Autostart OBS inkl virtueller Kamera & Zoom
+#### Vorbereiten OBS inkl Virtueller Kamera
+
+Hinzufügen von `--startvirtualcam` zur OBS-Verknüpfung:
+![](27-startvirtualcam-verknuepft-OBS.jpg)
+
+open the start menu/tile thing and type in:
+`Run` and hit enter. Then type in `shell:startup`
+![](28-shell-startup.png)
+Dann die Verknüpfungen in den Autostartordner kopieren:
+![](29-autostartordner.jpg)
+
+Weitere Schritte wie oben

content/posts/2023-02-26-jojos-schoko-zimt-schnecken/index.md

@@ -0,0 +1,59 @@
+---
+layout: post
+title: "Jojos Schoko-Zimt-Schnecken"
+description: "Rezept und Backanleitung"
+author: Jörg Lohrer
+image: schneckennudeln-titel.jpg
+cover:
+  image: schneckennudeln-titel.jpg
+tags: [ "Schneckennudel", "Hefeteig", "Schoko", "Zimt" ]
+date: "2023-02-26"
+slug: "jojos-schoko-zimt-schnecken"
+lang: de
+dir: ltr
+---
+
+
+# Schoko-Schnecken
+
+## Hefeteig
+**200g Milch** handwarm
+**½ Pk Vanillezucker
+60g Zucker
+22g Hefe**
+verrühren
+**1 Ei Größe L** dazu
+in der Teigknetmaschine
+**120g Weizenmehl 405
+380g Dinkelmehl 630**
+dazu und wenn es ein fester Teig ist
+**5g Salz** zugeben
+und
+**60g Butter** kalt in Streifen schneiden und
+5-10 Minuten einketen (-> Fenstertest)
+danach Teig 30-60 Minuten ruhen/gehen lassen
+
+## Füllung
+in der Zwischenzeit
+**10g brauner Zucker
+30g Rohrohrzucker
+50g weißer Zucker
+100g Butter
+½ Pk Vanillezucker
+2 Teelöffel Zimt
+5 Teelöffel Kaba**
+verkneten zu einer cremigen Masse
+
+Hefeteig ausrollen und mit der Füllung bestreichen
+Nach Belieben noch **Raspel Schokolade** darauf verteilen 
+![](Hefeteig-mit-Fuellung.jpg)
+einrollen, in 16 Stücke schneiden und in Kuchenform setzen:
+![](16-Schneckennudeln.jpg)
+Mit Frischhaltefolie abdecken und weitere ca. 30 Minuten gehen lassen, dann mit Eimilch abstreichen:
+![](hefeschnecken-in-capelle-backform.jpg)
+Backofen auf 220°Celsius Ober-/Unterhitze vorheizen.
+In den Ofen und dabei auf 180° reduzieren.
+Nach 10 Minuten auf 160° reduzien:
+![](schneckennudeln-im-ofen.jpg)
+weitere 25 Minuten backen oder bis eine Kerntemperatur von 92° erreicht ist. Fertig:
+![](schneckennudeln-fertig.jpg)