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@ -81,7 +81,7 @@ Es ist ein digitaler Ort, an dem Fachwissen geteilt, weitergedacht und gemeinsam
Lara Gotthard zeigt mti dem Account @nt.evangelisch_tudortmund: Der digitale Raum kann Lernort sein, ästhetische Werkstatt, spiritueller Impuls und Austauschfeld zugleich. Lara Gotthard zeigt mti dem Account @nt.evangelisch_tudortmund: Der digitale Raum kann Lernort sein, ästhetische Werkstatt, spiritueller Impuls und Austauschfeld zugleich.
Mehr dazu im Blogbeitrag [Instagram als Lernort](https://oer.community/instagram-als-lernort). Mehr dazu im Blogbeitrag [Instagram als Lernort](https://oer.community/instagram-als-lernort).
religlobal macht exemplarisch sichtbar, welches Potenzial offene Bildungsangebote (OEP) für einen zeitgemäßen Religionsunterricht besitzen. Das digitales Baukastensystem zeigt praxisnah, wie Materialien transparent, zugänglich und zugleich global ausgerichtet bereitgestellt werden können. So wird die Dimension des Globalen Lernens im Religionsunterricht nicht nur theoretisch greifbar, sondern konkret erfahrbar – für Lehrkräfte wie für Schüler:innen gleichermaßen. [religlobal](https://religlobal.org) macht exemplarisch sichtbar, welches Potenzial offene Bildungsangebote (OEP) für einen zeitgemäßen Religionsunterricht besitzen. Das digitales Baukastensystem zeigt praxisnah, wie Materialien transparent, zugänglich und zugleich global ausgerichtet bereitgestellt werden können. So wird die Dimension des Globalen Lernens im Religionsunterricht nicht nur theoretisch greifbar, sondern konkret erfahrbar – für Lehrkräfte wie für Schüler:innen gleichermaßen.
## Drei Posts – Drei #LichtMomente ## Drei Posts – Drei #LichtMomente
@ -138,11 +138,10 @@ Schau dir den ganzen Stundenentwurf auf Instagram an bei nt.evangelisch_tudortmu
![GlobalesLernen](GlobalesLernen.jpg) <br>*mit Canva erstellt*</br> ![GlobalesLernen](GlobalesLernen.jpg) <br>*mit Canva erstellt*</br>
Der dritte Impuls „Ich bin das Licht der Welt.“ ([Joh 8,12](https://www.die-bibel.de/bibel/LU12/JHN.8)) soll den Lernenden verdeutlichen, Weihnachten ist kein lokales Ereignis, sondern ein globales Lichtgeschehen. Der dritte Impuls „Ich bin das Licht der Welt.“ ([Joh 8,12](https://www.die-bibel.de/bibel/LU12/JHN.8)) soll den Lernenden verdeutlichen, Weihnachten ist kein lokales Ereignis, sondern ein globales Lichtgeschehen.
Die Lernenden betrachten eine Weltkarte analog (Kontinente im Raum auslegen) oder digital (Whiteboard) ![digital](https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/dd/World%2C_administrative_divisions_-_de_-_colored_%28all_countries%29.svg/1600px-World%2C_administrative_divisions_-_de_-_colored_%28all_countries%29.svg.png?20121218085416oder)und markieren Orte, an denen heute Licht aufscheint: Die Lernenden betrachten eine Weltkarte analog (Kontinente im Raum auslegen) oder digital (Whiteboard) ![digital](https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/dd/World%2C_administrative_divisions_-_de_-_colored_%28all_countries%29.svg/1600px-World%2C_administrative_divisions_-_de_-_colored_%28all_countries%29.svg.png?20121218085416oder)und markieren Orte, an denen heute Licht aufscheint:
**Initiativen für Frieden**
- Initiativen für Frieden **Orte, an denen Menschen für Gerechtigkeit eintreten**
- Orte, an denen Menschen für Gerechtigkeit eintreten **internationale Gemeinden, die Weihnachten unter schwierigen Bedingungen feiern**
- internationale Gemeinden, die Weihnachten unter schwierigen Bedingungen feiern **persönliche Bezüge (Herkunft, Reisen, Begegnungen), die „Lichtmomente“ tragen**
- persönliche Bezüge (Herkunft, Reisen, Begegnungen), die „Lichtmomente“ tragen
In kurzen Stichworten benennen sie, warum dieser Ort für sie ein Lichtpunkt ist: In kurzen Stichworten benennen sie, warum dieser Ort für sie ein Lichtpunkt ist:
Mut, Zusammenhalt, Trost, Hoffnung, Würde, Schutz … Mut, Zusammenhalt, Trost, Hoffnung, Würde, Schutz …
@ -150,17 +149,16 @@ Mut, Zusammenhalt, Trost, Hoffnung, Würde, Schutz …
Anschließend werden diese Markierungen in ein gemeinsames Ritual überführt. Anschließend werden diese Markierungen in ein gemeinsames Ritual überführt.
In kurzen Fürbitten oder Segenssätzen bringen die Lernenden ihre Lichtworte zur Sprache: In kurzen Fürbitten oder Segenssätzen bringen die Lernenden ihre Lichtworte zur Sprache:
- „Wir denken an die Menschen in …“
„Wir denken an die Menschen in …“ - „Schenke Licht, wo Dunkelheit ist.“
„Schenke Licht, wo Dunkelheit ist.“ - „Christus, Licht der Welt – leuchte in diese Welt.“
„Christus, Licht der Welt – leuchte in diese Welt.“
So entsteht ein globales Bild von Weihnachten: So entsteht ein globales Bild von Weihnachten:
**Licht, das Menschen verbindet.**
**Licht, das Grenzen überschreitet.**
**Licht, das im Sinne Jesu allen gilt – nicht nur einem Ort, einer Kultur oder einer Zeit.**
- Licht, das Menschen verbindet. Weitere Materialien zu Jesus Christus Global findest du hier [religlobal](https://religlobal.org/unit/jesus-christus-global)
- Licht, das Grenzen überschreitet.
- Licht, das im Sinne Jesu allen gilt – nicht nur einem Ort, einer Kultur oder einer Zeit.
Weitere Materialien zu Jesus Christus Global findest du hier ![religlobal](https://religlobal.org/unit/jesus-christus-global)
## Zwischen Tradition und medialer Kultur ## Zwischen Tradition und medialer Kultur