OER-Plattformen: Frontmatter korrigiert, Titelbild + Bildnachweis ergänzt

- Ordner an datePublished angepasst (2026-03-05 -> 2026-07-21)
- doppelten creator-Key zusammengeführt, Laura Mößles ORCID ergänzt
- Slugs vereinheitlicht (url = id-Slug), name-Format bereinigt
- about auf gültige KIM-URIs gesetzt (n053/n086/n052)
- keywords (Pflichtfeld) ergänzt, nicht-kanonische Tags ersetzt
- Titelbild (humaaans-characters.png, CC0) mit image/cover/alt eingebunden
- Bildnachweis im Beitrag ergänzt

Website/content/de/posts/2026-07-21-OER-Plattformen/index.md

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-  'Offen und doch schwer auffindbar? OER-Plattformen für religionspädagogische Bildungsmaterialien'
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   Wie lassen sich Open Educational Resources finden? Dieser Beitrag erläutert die verschiedenen Plattformtypen der OER-Landschaft – von Suchmaschinen über Repositorien und Referatorien bis hin zu fachspezifischen, religionspädagogischen Angeboten. Dabei wird aufgezeigt, wie Plattformlogiken, Metadaten und Formen der Qualitätssicherung die Auffindbarkeit, Nutzung und Weiterentwicklung offener Bildungsmaterialien beeinflussen und warum interoperable Infrastrukturen für die Zukunft von OER immer wichtiger werden.
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   - Laura Mößle
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-    Wie lassen sich Open Educational Resources finden? Dieser Beitrag erläutert die verschiedenen Plattformtypen der OER-Landschaft – von Suchmaschinen über Repositorien und Referatorien bis hin zu fachspezifischen, religionspädagogischen Angeboten. Dabei wird aufgezeigt, wie Plattformlogiken, Metadaten und Formen der Qualitätssicherung die Auffindbarkeit, Nutzung und Weiterentwicklung offener Bildungsmaterialien beeinflussen und warum interoperable Infrastrukturen für die Zukunft von OER immer wichtiger werden.
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+  Wie lassen sich Open Educational Resources finden? Dieser Beitrag erläutert die verschiedenen Plattformtypen der OER-Landschaft – von Suchmaschinen über Repositorien und Referatorien bis hin zu fachspezifischen, religionspädagogischen Angeboten. Dabei wird aufgezeigt, wie Plattformlogiken, Metadaten und Formen der Qualitätssicherung die Auffindbarkeit, Nutzung und Weiterentwicklung offener Bildungsmaterialien beeinflussen und warum interoperable Infrastrukturen für die Zukunft von OER immer wichtiger werden.
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   - Open Educational Resources (OER)
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 Wo lassen sich OER überhaupt finden? Gerade für Religionslehrkräfte, Dozierende, Multiplikator:innen und weitere Praktiker:innen ist die Orientierung in der digitalen Materiallandschaft nicht immer einfach.
@@ -177,3 +188,8 @@ Anders als klassische Repositorien oder Referatorien stellt Edufeed keine weiter
 
 [Richter, C., Allert, H. (2025): Plattformisierung und die Modellierung von Bildungsprozessen. In: Hofhues, S., Schütz, J.: Plattformen für Bildun, Bielefeld, S. 323–340. doi: 10.14361/9783839475164-022](https://www.transcript-open.de/doi/10.14361/9783839475164-022)
 
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+## Bildnachweis
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+Titelgrafik: [Humaaans](https://blush.design/api/download?shareUri=Ma0lX88Hi50OivYx&c=Bottom_0%7E2b44ff-0.1%7E2b44ff-0.2%7E393f82-0.3%7E342a83_Hair_0%7E4a312c-0.1%7E2c1b18-0.2%7Ee8e1e1-0.3%7Eb58143_Skin_0%7E57331f-0.1%7E57331f-0.2%7Ed4a181-0.3%7Ed4a181_Top_0%7Effa434-0.1%7Eff4133-0.2%7Effa434-0.3%7Ea8e5ba&bg=d2710f&w=800&h=800&fm=png) von Pablo Stanley, lizenziert unter [CC0 1.0](https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/deed.de).
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