251 lines
12 KiB
Markdown
251 lines
12 KiB
Markdown
---
|
||
# commonMetadata
|
||
'@context': https://schema.org/
|
||
creativeWorkStatus: Published
|
||
type: LearningResource
|
||
name: Wertebildung im digitalen Zeitalter - Auf den Spuren von Martin
|
||
description: Wertebildung ist ein Prozess der Selbst- und Welterschließung, der in der digitalen Lebenswelt Räume für Verantwortung und Empathie eröffnet. Das Projekt „Auf Martins Spuren“ zeigt, wie sich Tradition und Digitalität wirksam verbinden lassen.
|
||
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
|
||
id: https://oer.community/wertebildung
|
||
creator:
|
||
- givenName: Corinna
|
||
familyName: Ullmann
|
||
type: Person
|
||
affiliation:
|
||
name: Comenius-Institut
|
||
id: https://ror.org/025e8aw85
|
||
type: Organization
|
||
- givenName: Simone
|
||
familyName: Dinse de Salas
|
||
type: Person
|
||
affiliation:
|
||
name: Diözese Rottenburg-Stuttgart
|
||
type: Organization
|
||
inLanguage: de
|
||
about:
|
||
- https://w3id.org/kim/hochschulfaechersystematik/n0
|
||
image: https://oer.community/wertebildung/Titelbild-Martin.png
|
||
learningResourceType:
|
||
- https://w3id.org/kim/hcrt/text
|
||
educationalLevel:
|
||
- https://w3id.org/kim/educationalLevel/level_A
|
||
datePublished: 2025-11-10
|
||
|
||
# staticSiteGenerator
|
||
author:
|
||
- Corinna Ullmann
|
||
- Simone Dinse de Salas
|
||
title: Wertebildung im digitalen Zeitalter - Auf den Spuren von Martin
|
||
cover:
|
||
relative: true
|
||
image: Titelbild-Martin.png
|
||
hiddenInSingle: true
|
||
summary: Wertebildung ist ein Prozess der Selbst- und Welterschließung, der in der digitalen Lebenswelt Räume für Verantwortung und Empathie eröffnet. Das Projekt „Auf Martins Spuren“ zeigt, wie sich Tradition und Digitalität wirksam verbinden lassen.
|
||
url: wertebildung
|
||
tags:
|
||
- Open Educational Resources (OER)
|
||
- Open Educational Practices (OEP)
|
||
- Religionspädagogik
|
||
- Bildungsmedien
|
||
---
|
||
|
||
Wertebildung ist mehr als das Vermitteln von Tugenden – sie ist ein **Prozess der Selbst- und Welterschließung**.
|
||
Gerade in einer digitalen Lebenswelt, in der Schülerinnen und Schüler täglich mit sozialen Medien, Gaming und Online-Kommunikation konfrontiert sind, braucht es Lernräume, in denen sie über **Verantwortung, Empathie und Miteinander** nachdenken können.
|
||
|
||
Als Religionspädagoginnen (kath. und evang.), die in der Lehrer:innenfortbildung arbeiten, erleben wir immer wieder, wie stark die Verbindung von **Tradition und Digitalität** wirkt, wenn sie didaktisch gut gestaltet ist.
|
||
|
||
Ein Beispiel dafür ist das Projekt **„[Auf Martins Spuren – ein Actionbound zum Thema St. Martin](https://de.actionbound.com/bound/mission-pausenhof---goldene-feder-und-zerbrochenes-schwert)“**, das klassische Wertebildung mit digitalen Medien verbindet.
|
||
|
||
## Didaktische Idee
|
||
|
||
**Wie können Schülerinnen und Schüler den Gedanken des Teilens und der Nächstenliebe in einer digitalen Welt erleben?**
|
||
|
||
Das Projekt **„Auf Martins Spuren“** nutzt die App *[Actionbound](https://de.actionbound.com/)*, um die Geschichte des heiligen Martin erfahrbar zu machen – **digital, interaktiv und handlungsorientiert**.
|
||
So wird der traditionelle Martinstag in einen lernwirksamen, partizipativen Kontext überführt, der **Kopf, Herz und Hand** gleichermaßen anspricht.
|
||
|
||
Dieser Baustein kann direkt in Seminare, Fortbildungen oder Schulprojekte integriert werden – etwa in den Fächern **Religionspädagogik, Ethik, Medienbildung** oder **Allgemeine Didaktik**.
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Vom Teilen zum Teilhaben – Actionbound als Lernraum für Werte
|
||
|
||
*Actionbound* ist ein interaktives Lern- und Lehrwerkzeug, das sich hervorragend für Bildungseinrichtungen eignet.
|
||
Lehrende können damit eigene digitale Lernrouten („Bounds“) erstellen, die Elemente von **Storytelling, Spiel und Medienbildung** verbinden.
|
||
|
||
Lernende werden so nicht nur zu Konsument:innen, sondern zu **aktiv Beteiligten und Gestaltenden**.
|
||
|
||
Im Bound *„[Auf Martins Spuren](https://de.actionbound.com/bound/mission-pausenhof---goldene-feder-und-zerbrochenes-schwert)“* gehen Schülerinnen und Schüler mit **Smartphone, Herz und Verstand** auf eine Reise durch die Geschichte des heiligen Martin.
|
||
Sie lösen Rätsel, diskutieren moralische Dilemmata und gestalten eigene Beiträge – etwa, indem sie das Wort *Frieden* mit Steinen legen oder einen *Ort der Stille* fotografieren.
|
||
|
||
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Überblick: Aufbau des Bounds
|
||
|
||
Der Bound besteht aus **sechs Stationen**, die inhaltlich aufeinander aufbauen.
|
||
Jede Station kombiniert digitale Aufgaben, Reflexion und kreative Umsetzung im Raum Schule.
|
||
|
||
1. **Martin, der Junge – Identität & Herkunft**
|
||
→ Bedeutung des eigenen Namens recherchieren
|
||
2. **Vom Soldat zum Friedensstifter – Wandel & Verantwortung**
|
||
→ Miniquiz zum Thema Frieden
|
||
3. **Helfen und Hilfe annehmen – Empathie**
|
||
→ Reflexionsfrage: „Wann habe ich Hilfe angenommen?“
|
||
4. **Der Feigling oder der Mutige? – Zivilcourage**
|
||
→ Fallbeispiele (Cybermobbing, Gruppendruck) diskutieren
|
||
5. **Martin, der Mönch – Ruhe & Spiritualität**
|
||
→ Ort der Stille aufsuchen und fotografieren
|
||
6. **Martin, der Bischof – Verantwortung übernehmen**
|
||
→ Auf Gänsefeder schreiben: „Was könnte ich besser machen?“
|
||
|
||
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Lernen multimodal, erfahrungsbasiert und dialogisch
|
||
|
||
- **kognitiv** – durch Quizfragen und Recherche
|
||
- **emotional** – durch Reflexion und kreative Aufgaben
|
||
- **sozial** – durch Teamarbeit und Austausch
|
||
- **digital** – durch Nutzung eines datenschutzkonformen Tools
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## „Teilen verbindet“ – Wertebildung als Open Educational Practice
|
||
|
||
Besonders spannend wird der Ansatz, wenn man ihn unter der Perspektive der **Open Educational Resources (OER)** betrachtet.
|
||
Denn: *Teilen* ist nicht nur das zentrale Motiv der Martinsgeschichte, sondern auch **Kern der OER-Bewegung**.
|
||
|
||
Lehrkräfte können Bounds wie diesen **teilen, anpassen und weiterentwickeln**.
|
||
Dadurch wird die Idee des Teilens zu einem **gelebten Prinzip der Unterrichtskultur** – im digitalen wie im ethischen Sinn.
|
||
|
||
> „Wie können wir St. Martin heute leben?
|
||
> Geh mit uns auf Martins Weg – digital, kreativ und mit offenem Herzen.
|
||
> **#teilenverbindet #martinslicht**“
|
||
|
||
Dieser Slogan verbindet pädagogische Haltung und digitale Praxis:
|
||
**Offene Bildung als Ausdruck von Solidarität und gemeinschaftlichem Lernen.**
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Didaktischer Mehrwert – Lernen mit Kopf, Herz und Hand
|
||
|
||
In der Fortbildungspraxis erleben viele Kolleg:innen, dass digitale Tools oft dann Akzeptanz finden, wenn sie **nicht als Selbstzweck**, sondern als **didaktisch sinnvolle Erweiterung** erlebt werden.
|
||
|
||
Im St.-Martin-Bound wird diese Verbindung greifbar:
|
||
|
||
- **Kognitive Ebene:** Auseinandersetzung mit Martins Biografie und ethischen Fragestellungen
|
||
- **Emotionale Ebene:** Reflexion eigener Erfahrungen – Mut, Feigheit, Hilfe annehmen
|
||
- **Gestalterische Ebene:** Umsetzung von Symbolen (Feder, Schwert, Licht) in kreative Medienprodukte
|
||
- **Spirituelle Ebene:** Nachdenken über Orte der Stille, Gemeinschaft und Verantwortung
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Bildung mit Herz, Kopf und Smartphone
|
||
|
||
Das Beispiel zeigt:
|
||
> **Digitalität kann Wertebildung nicht ersetzen, aber erweitern und vertiefen.**
|
||
|
||
Lernen wird **mehrperspektivisch**, wenn digitale Medien nicht nur Wissen vermitteln, sondern auch **Wertorientierung** ermöglichen.
|
||
Die Figur des heiligen Martin wird zur **Brücke zwischen Tradition und Transformation**.
|
||
|
||
> „Digitale Wertebildung bedeutet, die Kultur des Teilens bewusst zu gestalten – als pädagogische Haltung, nicht nur als technische Option.“
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Anleitung: *Auf Martins Spuren – ein Actionbound zur digitalen Wertebildung*
|
||
|
||
**Zielgruppe:** GS 3/4 oder Sekundarstufe 5/6
|
||
**Dauer:** ca. 60 Minuten (plus ggf. Verlängerung)
|
||
|
||
### Materialien
|
||
|
||
- Smartphones oder Tablets für die Lernenden
|
||
- Zugang zu einem digitalen Bound (z. B. über die App *Actionbound*)
|
||
- Stationen-Markierungen auf dem Schulgelände oder im Klassenraum
|
||
- Medien: Bilder, Reflexionsfragen, QR-Codes, ggf. Karte/Feder/Schwert-Symbolik
|
||
- Optional: Ausdrucke für Backup-Stationen, Papier und Stifte
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### Schritt 1 – Einstieg: *„Die goldene Feder und das zerbrochene Schwert“*
|
||
|
||
**Begrüßung:**
|
||
„Heute begeben wir uns auf den digitalen und realen Weg von St. Martin – mit Smartphone, aber auch mit offenem Herzen.
|
||
Mission: Die goldene Feder und das zerbrochene Schwert entdecken und verstehen, was Teilen, Mut und Verantwortung heute bedeuten.“
|
||
|
||
Hinweis: Es gibt eine Stationen-Rallye (6 Stationen).
|
||
Verteile die Geräte und prüfe, ob alle die App starten können bzw. Zugang zum Bound haben.
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### Schritt 2 – Durchführung: Stationen im Bound
|
||
|
||
Führe die Lernenden einzeln oder in kleinen Teams durch die Stationen.
|
||
Jede Station verbindet digitale Aufgaben, die über die App *Actionbound* an die Lernenden gegeben werden.
|
||
|
||
Der Bound besteht aus **sechs Stationen**, die inhaltlich aufeinander aufbauen.
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### Schritt 3 – Sicherung und Abschluss
|
||
|
||
Alle Teams/Einzelnen kommen zusammen.
|
||
|
||
**Präsentation:**
|
||
Jede Gruppe zeigt ein Highlight aus ihrem Bound (z. B. Foto, Idee, Reflexion).
|
||
|
||
**Plenumfrage:**
|
||
> „Was bedeutet Teilen heute – in Schule, digital, im Alltag?“
|
||
|
||
**Hausaufgabe (optional):**
|
||
Erstelle dein eigenes kleines *„Martin-Mut-Mini-Bound“* mit 3 Stationen zu deinem Alltag.
|
||
Oder: Teile online ein Symbolfoto mit Hashtag **# teilenverbindet # martinslicht** (gemäß Datenschutz).
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Hinweise für Lehrende
|
||
|
||
- **Digitaltechnik prüfen:** WLAN, Geräteaufladung, App-Zugang vorher testen.
|
||
- **Datenschutz beachten:** Keine erkennbaren Gesichter posten ohne Einwilligung.
|
||
Fotografien anonym oder mit Symbolik nutzen.
|
||
- **Private Endgeräte:** Thematisiere deren Grenzen.
|
||
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Warum dieses Format?
|
||
|
||
Dieses Format verbindet **digitale Medien** mit **realem Erleben** und **Wertebildung** – also **Kopf, Herz und Hand**.
|
||
Der Einsatz von Symbolen (Feder, Schwert) macht abstrakte Werte erfahrbar.
|
||
Durch Reflexion und Handlung wird Wertebildung **aktiv statt passiv**.
|
||
Der digitale Bound erlaubt individuelle Zugänge und motiviert durch spielerische Elemente.
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Datenschutz und OER-Qualität
|
||
|
||
*Actionbound* (Ampel: Grün/Gelb) ist bei Schullizenzen **datenschutzkonform** einsetzbar.
|
||
Fotos und Videos nur mit **Einwilligung der Eltern** oder anonym (z. B. Symbole, Objekte).
|
||
Hinweise im Bound auf **anonyme Bildernutzung** sind integriert.
|
||
|
||
Offen gestaltete Materialien (Aufgaben, Texte, Objekte) sind als **OER adaptierbar**.
|
||
→ Arbeitsaufträge, Reflexionsfragen und Bound-Struktur können frei weiterentwickelt werden.
|
||
Es kommt allerdings auf die jeweilige Actionbound-Lizenz an, hier ein Überblick:
|
||
|
||
|
||
|
||
Zum [Bound](https://de.actionbound.com/bound/mission-pausenhof---goldene-feder-und-zerbrochenes-schwert)
|
||
|
||
Zur dazugehörigen [TaskCard](https://www.taskcards.de/#/board/dcf7aef3-b39b-4329-a4a1-4fef791624de/view?token=4df396d0-9855-49c3-8f16-28ce65372a3f)
|
||
|
||
Zum [Instagram-Post](https://www.instagram.com/p/DQ4or3RjBbJ/?igsh=MTQzcTJwcjlrNmRl)
|
||
|
||
-> Der Bound ist unter [CC-by-SA-Lizenz](https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.de) veröffentlicht, d.h. ihr dürft das Material weiterverwenden und bearbeiten (wenn ihr die entsprechende Actionbound-Lizenz habt), aber nur unter Namensnennung (Simone Dinse de Salas - RPK Rottenburg-Stuttgart) und unter derselben Lizenz wie das Original (also wieder unter CC-by-SA).
|
||
|
||
Weitere Informationen zu [Actionbound](https://fachstelle-medien.drs.de/medienpaedagogik/actionbound.html).
|
||
|
||
📅 **Veranstaltungshinweis:**
|
||
[Actionbound für Einsteiger](https://de.actionbound.com/events) am 26.11.2025 von 15:00 Uhr - 16:30 Uhr
|