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| https://schema.org/ | LearningResource | Published | Instagram als religionspädagogischer Lernort | Erkenntnisse aus dem Gespräch von Corinna Ullmann (Comenius-Institut) und Lara Gotthard (ETH - TU Dortmund) über religiöse Kommunikation in digitalen Räumen. | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de | https://oer.community/instagram-als-lernort |
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2025-12-08 |
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Instagram als religionspädagogischer Lernort |
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Erkenntnisse aus dem Gespräch von Corinna Ullmann (Comenius-Institut) und Lara Gotthard (ETH - TU Dortmund) über religiöse Kommunikation in digitalen Räumen. | instagram-als-lernort |
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Lichtmomente
Lichter !
Gerade in der Religionspädagogik stellt sich die Frage: Wie können diese Räume lernförderlich gestaltet und reflektiert werden?
2. Was zeigt der Account? – Einblicke in die Inhalte
Theologische Medienpädagogik: Warum das relevant ist
Der Account bietet vielfältige Anlässe für die Praxis:
Analyse im Unterricht: Schülerinnen analysieren einen Post - Was wird wie gesagt? Welche biblischen Bezüge? Welche Bildsprache?
Eigene Beiträge erstellen: Religiöse Themen als Reels oder Posts gestalten
Fazit: Instagram als Brücke
Der Account @nt.evangelisch_tudortmund zeigt beispielhaft, wie Theologie digital sichtbar wird - niedrigschwellig, inspirierend, partizipativ. Für die Religionspädagogik eröffnet das Wege:
Glauben reflektieren, statt nur zu konsumieren
Digitale Räume als spirituelle Lernorte begreifen
Theologie in Echtzeit mit Leben füllen